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(精选7篇)

幼儿园中班语言准备说课稿【篇1】

一活动设计

此教材来源于生活。我们都知道，幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴

发生联系。但到了大班，我发现幼儿之间矛盾逐渐增多，这是由于大班幼儿开始

有了自己的想法主见，在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。所以针对我们

班的实际情况，我设计了这个活动，主要以幼儿的情感认知接受能力为前提。

活动难点

侧重幼儿自由结伴讲述部分。初步学习人际交往技能，体验同伴交往的乐趣。

通过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理，使活动呈现

出趣味性综合性，寓教育于生活情境游戏中。

二活动目标

1引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。

2学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。

3体验与同伴共同交往生活的乐趣。

三活动准备

1空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。

2物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。

3经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。

四活动过程

1.幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境：

①.分小组分任务。

②.和同伴一起搬桌子，放教具。

2.共同讨论：

①.你刚才和谁合作？为什么和他合作？

②.你知道和你合作的人你叫他什么吗？

③.什么叫同伴？

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④.那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？

⑤.什么样的人能称为同伴？

3.自由结伴讲述：

①.我的同伴是谁？

②.我们怎样成为同伴的？

③.我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？

4.个别讲述：

“我的同伴”，教师总结。

5.观看多媒体动画：

评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些小片段，有幼儿互助合作

分享的事，也有不合作分享的片段。）

6.游戏体验：

游戏：找朋友。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱

边表演。所以此次活动教师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边

表演。

7.延伸活动：

共同品尝幼儿带来的食品，可相互交换分享，在轻松的环境中结束活动。

五教学反思

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师

的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意

对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班语言准备说课稿【篇2】

一设计意图

1教材分析：职业在生活中是到处可见的，与我们有着紧密的关系。每个人都

有自己的职业，因此职业这个内容可以选择的活动内容很多，如：勤劳的人们各

种各样的职业等等，今天我选择了大班社会活动《长大了干什么》，主要通过交

流操作表达的方法来了解生活中的职业。

2教育价值：这个活动具有丰富的教育价值，孩子常常会在他人面前说自己的

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这时教师可以抓住教育契机，为幼儿组织专门的活动，让

幼儿深入了解爸爸妈妈的职业，从而意识到自己长大了要干什么。活动中幼儿结

合已有的经验来讲述大人的职业，可以促进幼儿的表达能力及语言组织能力。

3年龄判断：本次活动需要充分的前期准备，需要丰富的经验，大班幼儿的丰

富经验正好为本次活动提供了保障。而且活动中需要通过绘画的形式来表达自己

的理想职业，大班幼儿的绘画能力逐渐形成，为本次活动奠定了基础，因此我将

活动放在大班开展。

二教育目标

根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情

感态度认知能力技能五大方面制定了一下三维目标：

1了解生活中各种各样的职业，并表达自己的理想职业。

（知识目标：重点，教师引导幼儿讲述大人的职业，激发幼儿的表达欲望；也

帮助幼儿回顾已有经验，为下面的环节做铺垫。在这里教师还提供了录像，激发

幼儿主动学习的兴趣。幼儿的具体形象思维占主体地位，因此录像的播放能够很

好的激发幼儿学习的兴趣。）

2懂得要努力学习，向往美好的生活，喜欢各种职业。

（能力情感目标：难点，幼儿对于各种职业已经有了一定的了解，而且通过教

师的引导，幼儿都了解到自己长大后的理想职业，但是幼儿缺乏要“懂得