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11―20各数的写法.doc
11―20各数的写法
教学内容：第86页的内容 完成相应的做一做及练习十六的第3--5题。
教学目标： 1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11―――20各数 2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。 3、培养学生良好的书写习惯。
教学重、难点：认识“十位和个位”
教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片
教学过程：
一、复习准备： 1、拍手数数。 从1数到20，从20数到1 2、数一数下面的小棒有多少根？
（1）一根一根数 （2）先把10根圈起来，再看有几根。 3、下面每一堆有几个十？几个一？ 一捆加一根 一捆加三根 2捆 4、导入 师：同学们，我们已经学会数11―20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。 板书：11―20各数的写法
二、讲授新课 1、动手操作，初步感知数位 学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的筒里放小棒，边放边数
师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？ 问：右边的4根表示什么？ 我们把4所在的位置叫做个位 左边的1根表示什么？（1个十） 我们把1所在的位置叫做十位 在数位筒上写个位、十位 “那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写
2、利用计数器写数 出示计数器
（观察：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？
计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。）
让学生写出14，请一名学生板演 师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。 3、练习。 完成例4中后写两个数，四个人一组，一人摆小棒，另一人写数。 讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）
三、巩固练习 1、用数字卡片摆出，下面各数 十六 十一 十九 十四 十七 二十 2、听老师读数，学生写 12 11 15 17 16 20 3、给小马虎错误 十一写成101 十八写成81 二十写成2 4、做练习十四的第3―5题。
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