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* 教育部高等教育教学评估中心 * 高职高专院校 人才培养工作水平评估政策解析 教育部高等教育教学评估中心 李志宏 2005年3月 高职高专院校评估政策解析 一、评估的目的 1.理论上：鉴定价值 发现价值 增加价值 2.实践操作： ● 促进正确定位，办出特色； ● 促进学校科学管理，建立自身质量监控和保障体系； ● 促进各项教学基本建设，不断提高教育质量； ● 促进主管部门加大投入和指导，提高学校办学水平。 3.遵循20字方针（以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设），正确处理评与建、硬件与软件、目前与长远的关系。 高职高专院校评估政策解析 二、关于评估方案 1.在试点基础上进行了较多内容的修订，充分体现了以就业为导向的发展思路，适当提高了优秀标准的水平。 2.各省市可以结合本地的实际情况，在坚持标准的前提下，制定本地区的实施方案，但要坚持只升不降的原则。对医学、师范、艺术等特殊类型院校，可制定特殊要求，或置换一些条目。 3.评估方案要相对稳定，两年内不会修订。 教育部高等教育教学评估中心 高职高专院校评估政策解析 三、关于评估的对象 教育部高等教育教学评估中心 1.适用独立设置的专科学校、独立设置的职业技术学院、独立设置的成人高等学校（872 + 175＋505），共计:1552所。 2.也可以供本科学校举办的高职学院（约600所）在改革和建设时参考。 3.有一届毕业生后可申请参加合格评估； 有三届毕业生或曾经获得“全国成人高等教育评估优秀学校” 的学校可申请参加良好或优秀水平的评估。 4.对近年刚刚升格为本科院校的高职院校，是否仍参加高职高专院校人才培养工作水平评估，由各省自行确定。 高职高专院校评估政策解析 四、关于评估的组织 1.各省市按照教育部制定的《评估方案》组织高职院校的水平评估，并公布结论。第一轮评估的优秀比例一般不宜超过20%～30%。 2.教育部委托评估委员会为各地评估工作提供咨询和指导。近期将针对评估院校的中层管理人员和系、专业骨干人员举办培训班。 3.教育部抽查各省的评估结论，并把抽查的结果在教育系统内进行公布。 目的：总结经验，发现问题，推动评估工作健康发展。 4.倡导各省建立预评估机制和评估回访机制。 高职高专院校评估政策解析 五、关于示范性高职院校的评估 1.对象：各省市推荐的优秀学校；国家发改委和财政部支持建设的63 所学校（其中15所本科学校）。 2.在水平评估的基础上单独制定示范性高职院校的评估方案，设定一个门槛值，重点体现学校办学理念、办学特色等九个方面的内容。 3. 2005年开始试点，在2007年前遴选出100所左右示范性高职院校，建成300所左右优秀学校，打造中国高等职业教育的品牌。 高职高专院校评估政策解析 六、关于评估的经费 1.由教育部和省级教育行政部门提供评估的组织和研究费用。 2.目前，被评学校承担专家的交通费和在学校评估期间的相关费用（见教高厅［2004］17号文件）。 3.从明年开始，教育部组织的本科学校和抽查高职院校的评估工作费用主要由国家承担（试行），以体现评估的权威性和公正性。 4.将来逐步建立有收费许可的评估中介机构，使评估收费合法化。 高职高专院校评估政策解析 七、关于评估专家 4.专家应具备的素质：理论水平 实践经验 公正廉洁 敬业精神 合作能力 1.教育部建立454人评估专家库，并定期组织培训。 2.对专家库实行动态管理，人员有进有出。主要方式：各省市推荐，参加过培训的将优先考虑。最终建立一支1000人左右高素质的专家队伍，供各省使用。 3.各地在组织评估时，应保证一定比例（建议不低于30%）的省外专家参与。 高职高专院校评估政策解析 八、关于评估纪律 1.对学校：不许造假，诚信问题要严肃处理； 有作弊行为，一票否决; 接待从简，爱护专家，维护评估制度。 2.对专家：要坚持评估前后的回避制度; 评估过程从严，汲取以前评估的经验教训。 《教育部办公厅关于进一步加强高等学校教学评估工作纪律的通知》（教高厅［2004］17号文件） 高职高专院校评估政策解析 九、关于评估与其他相关工作的关系 1.与《普通高等学校基本办学条件指标（试行