七年级数学上全册教案-《单项式》教案及说课.docVIP

《》 教 学 目 标 理解单项式概念 掌握单项式的系数、次数 重点 单项式的概念 难点 确定单项式的次数 教学模式 目标教学模式 教具 投影仪、自制投影片 教学方法 启发式 达标规程 前期测评→展示目标→目标达成→达标练习→达标检测 教师活动 学生活动 前期测评 [投影]** 列代数式 1．正方体的棱长为x，则正方体的体积为 ； 2．长方形的长和宽分别为a、b，则长方形的面积为 ； 3．若柳州市1950年的人口数是h,1998年的人口数是1950年的 2.6倍，则1998年人口数是 ； 4．一个三角形的三条边长分别是a、b、c，则这个三角形的周 长是 ； 5．数m的相反数是 ； 6．x的平方与y的立方的积的1/3是 ； 7．a的倒数是 ； 8．x,y,z的乘积的3/5的相反数是 ； 9．a的二次方与b的乘积为 ； 目标达成 教师和学生共同分析上面**得到代数式的特点，从而归纳出单项式的概念。 x3是x连乘三次的积。 ab是字母a与b的积。 2.6h是数2.6与字母h的积。 a+b+c是字母a与b与c的和。 -m是数-1与m的积。 [投影]展示目标： 1.单项式的概念（理解） 数与字母的积叫单项式。 规定：单独一个数或字母也叫单项式。 达标练习 指出**(6)、(7)、(8)、(9)中，哪些是单项式，哪些不是？ 2．[投影]展示目标：2. .单项式的系数 （掌握） 认真观看投影并思考，举手回答问题。 学生与教师共同分析，寻找这些代数式的共同特点。 学生记忆概念特征并逐渐内化为自己的能力。 学生说出答案 教师活动 学生活动 教 学 步 骤 单项式中的数字因数叫这个单项式的系数。 如上面**中2.6h，单项式的系数分别为2.6； 达标练习：1、说出**中（）（） 2、课本P141 1 强调-m的系数是-1 问题：（1）a2b的系数是什么？它包含哪两个字母？它们的指数分别是多少？ （2）我们称这个单项式是三次单项式，为什么把它叫三次单项 式呢？ 请学生阅读完课本第140页后回答问题（2） [投影]展示目标：3.单项式的次数 （掌握） 一个单项式中，所有字母的指数的和叫这个单项式的次数。 如x3，ab，2.6h，-m它们都是单项式，次数分别为3，2，1，1，分别叫做三次单项式，二次单项式，一次单项式。 达标练习：1、指出**中（6）（8）（9）的次数； 2、课本 P141 2、3 三．目标小结： 教师通过整个教学过程反馈的信息，有针对性的进行小结： 什么是单项式？单独一个数或字母也是单项式吗？ 什么是单项式的系数？ 什么是单项式的次数？ 四．达标检测 [投影] 1．数与字母的 叫单项式；单独一个 或一个 也是单 项式。 2．目标手册 P50 2，3 五．作业 课本P146 6，8，9 学生记忆 学生做练习并说出答案。 学生带着好奇阅读课本并举手回答问题。 学生记忆、分析、判断、继而与教师一起说出单项式次数 学生回顾本课所学知识并对照自己是否完成目标。 学生进行检测。 学生记下作业。 板书设计 [投影] 单 项 式 目标一 单项式概念（理解） 单项式 系数 次数 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 （1）。。 目标二 单项式系数（掌握） 。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 目标三 单项式次数（掌握） 。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 （7）。。 说 课 说教材： 本课是初一代数第三章《整式的加减法》的第一节课，也是这一章书的主要内容之一，初中代数第一册的前两章遇到的代数式都比较简单，在解决比较复杂一些的问题时，就会遇到一些复杂的代数式，因此，我们要培养学生会熟练地进行代数式的运算，而整式是代数式中最基本的式子，是今后学生学习代数式有关概念及运算的基础，同时，也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的工具，而单项式是整式的一部分，是基础。 本课的目标是理解单项式的概念及掌握单项式的系数、次数，其重点就是单项式的概念，而难点则是确定单项式的次数。若本节课不能很好地解决这几个问题，