浅谈普通高校创业教育及服务体系的构建——以三峡大学为例(苏宏振).docVIP

浅谈普通高校创业教育服务体系的构建 ——以湖北省三峡大学为例 大学生创新创业指导中心 苏宏振 汪燕 （电话 邮箱：1147338537@） 摘 要：在高校开展创业教育、培养创新型人才，是当前高等教育改革和发展的迫切需要。湖北省三峡大学在落实创业教育工作中探索出具有个性化特色的创业教育服务体系，为推动地方性普通高校落实创业教育工作提供了有效方式。本文从三峡大学创业教育服务体系的组织框架着手，从社会与校方两个方面深入挖掘维系该体系的物质基础与区域特色，最终从理论教育与实践教育两个方面的具体措施展示综合式创业教育服务体系的表现形式。 关键词： 普通高校 创业教育 服务体系 三峡大学 在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校大学生自主创业，是高校教育深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。地方高校承担着为区域培养高层次人才的重要任务，在地方经济发展、社会进步的过程中发挥着重要的先导作用，是地方技术创新系统中的主力军，因此在地方高校开展创业教育既有充分的资源优势，又显得尤为迫切。 三峡大学是湖北省宜昌市仅有的一所普通二本院校，有着特殊的地理位置，相对缺乏与其他高校相互流与合作的区域环境，但相对的封闭性又促使学校在创新人才培养战略上开辟了新的模式，是其沿着具有区域特色的综合性创业教育服务体系方向发展。 一、组织框架——健全组织结构。 自教育部与教育厅下发有关高校推动大学生创业教育及创业实践工作相关文件以来，三峡大学就开始充分重视大学生创业教育服务体系的构建，召开“推动大学生创业教育及实践工作促进会”，认真研讨高校在服务大学生创业教育及实践中扮演的角色，责任与义务，提出创业教育服务体系构建方案，最终将建设“大学生创业示范基地”列入学校“十二五”规划。为显示三峡大学对创业教育的高度重视，学校党委书记李建林亲自担任（某某组）组长，并将教务处、科技处、学工处、人事处、财务处等都纳入成员单位。 与此同时，三峡大学更是充分利用现有资源，积极发挥共青团组织的先锋作用，将“大学生创业教育示范基地”办公室设在校团委，校团委书记兼任基地办公室主任，并在校团委基地办公室下设立大学生创新创业指导中心、学院创业教育基地、创业实践教育基地以及组建智囊团和赢取校外支持。各机构充分发挥其下的现有力量，把学生组织、社团、实验室、训练中心纷纷纳入该服务体系。真正实现创业教育的全覆盖、多层次、高水平、重实践、展个性、树品牌的战略化发展道路。以下是组织体系框架图： 该创业教育废物体系以大学生创业教育示范基地为中心，并取得学校、政府和社会资源的多方关注，并以校团委（即基地办公室）为重要执行机构，依托大学生创新创业指导中心、学院创业教育基地、创业实践教育基地、社会资源和智囊团，从政策保障、物质基础、师资力量、硬件设施、媒体宣传、组织动员等方面建构了全方位的创业教育服务体系，将大学生创业教育基地打造成为创业教育的航母。 密切与社会的联系，倡导“开放办学”，是该服务体系又一特色。通过与宜昌市团委、人力资源与社会保障局、民建企业家协会、宜昌市青年创业者协会、校外媒体以及诸多企业的多方面全方位合作，为大学生创业教育提供了良好的仿真实践平台。 二、物质基础——整合优势资源。 三峡大学充分发挥自身优势及区域环境优势，积极整合社会资源，多方联络、优势互补，在政策宣传、创业教育、企业培训、资金募集等方面努力打造大学生创业的学校与、政府、社会三级联动机制。（这段太少了，后面论述一下这样做的好处吧） （一）、发掘自身优势。 1、整合校内资源。为支持创业教育服务体系的构建，三峡大学首先在资金上给予足够的支持。学校财政成倍扩大了对大学生科技创新创业活动的经费支持力度，并将现有的各学院的重点实验室纳入创业教育实践基地体系，充分发挥实验室的重要作用；聘任经济与管理学院工商、财务等方面的教授、专家担任大学生创业实践常务顾问，聘请电气、机械等相关技术类专家担任技术顾问，邀请宜昌市部分杰出企业家、学校优秀校友担任青年学生创业成才导师，组建强大的师资力量，为大学生的创业实践保驾护航。 2、区域文化特色。三峡大学在构建创业教育服务体系中，充分发挥学校的区域文化特色，利用水利水电、三峡文化等区位优势，鼓励学生积极投生相关领域的开拓创新。理工科学生充分发挥学科优势，以水电为特色，积极开展各项科研活动；文科学生则以丰厚的三峡文化底蕴为基础，探索富有区域文化特色的科研之路。对区域文化特色的深刻认识和把握，是三峡大学创建具有