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历史与社会主体型课堂教学策略 嘉兴市秀洲区教研室 施福荣 三、学生在学习中主体性的表现 愿学----动机 乐学----态度 会学----方法 善学----能力 四、主体性课堂教学的特点 1、主体性教学是激励性教学 ①目标激励 呈现学习目标 明确学习任务 ②成功激励 低起点 小步子 进行分层要求 给予成功期待 ③评价激励 归因于努力和能力 是具体的、及时的 做到自然并且适度 2、主体性课堂是民主的课堂 思想上----平等 平等交往、平等对话 行为上----尊重 学会关注、学会期待 语言上----真诚 充满激情、发自内心 形式上----贴近 深入学生、利于交流 4、主体性课堂是活动的课堂 “做学”活动-----实践中学习—指导 “议学”活动-----讨论中学习—组织 “探学”活动-----探究中学习—问题 * * 2008年3月28日 一、什么是主体性教学 所谓主体性教学，是指以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提；以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件；以教师激励和指导学生自主学习为手段；以精心设计的多种学生主体活动为形式；以促进学生主体性发展为目的的一种新型教学观。 二、为什么要实施主体性课堂教学 课堂即社会，实施主体性教学是课堂社会进步的需要。 3、主体性课堂是自主的课堂 自主定向 自主探究 自我监控 *
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