优化语文教学设计，促成和谐高效课堂.pdfVIP

学园 IXUEYUAN 2014年 第 26期 优化语文教学设计，促成和谐高效课堂 丁君卯 辽宁省庄河市第十初级中学 【摘 要 】近几年，课堂机能的高效化在初中语文教学中被广泛关注。它使语文课堂的功用得到最大限度的发挥，是减 轻学生课余负担的有效手段，这与素质教育与教学改革的宗 旨是相一致的。本文从语文课堂的教学要素入手，分析课堂教学 设计的改革与创新方法，期望能以全新的教学模式实现对初中语文课堂教学的优化。 【关键词 】语文教学 和谐高效 教学目标 【中图分类号】G632 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—4810(2014)26—0l16一O1 相当多的初中语文教师开始在课堂上应用高效课堂、和 而且经常变换的教学形式也能令学生有新鲜感，不至于因为 谐课堂这种新的教学模式。相比传统的语文课堂教学，高效 太过于千篇一律而感到厌烦。例如，《孔乙己》和 《岳阳楼 课堂不仅在教学效果和教学质量上具备更高的效率，而且 由 记》这两篇课文无论是文章形式还是题材都有巨大的差别， 于其加强了学生在课堂上的主体地位，起到了培养学生素质 在选择教学形式时要结合文章的特点进行：《孑L乙己》是有 的育人功用。这就对教学设计提出了更高的要求。 丰富情节的白话小说，因此在教学时可以组织学生进行角色 一 从教学导语入手促成语文课堂的和谐高效 扮演，演出一些小话剧，让学生更能深刻体会人物的形象特 语文课堂中的导语部分起着吸引学生兴趣 、启发学生思 征；《岳阳楼记》则是极富韵律感的骈体古文，其中有不少 维、营造课堂氛围的重要作用 。学生对教学内容产生兴趣 ， 内容针对景物的描写，教师可以结合多媒体教学，一方面以 思维就会变得更加活跃 ，对语文学习也会更加主动积极 ，这 图片和影像资料为学生展示洞庭湖的美丽景色，另一方面让 就为高效课堂打下了基础，因此导语设计至关重要。优秀的 学生结合景观印象诵读课文，体会我国古代骈体文的独特韵 导语要能最大限度地激发出学生的好奇心，令学生产生一定 味。两篇文章的不同教学形式将文章的特点发挥得淋漓尽 程度的疑问与探究心理，这样一来导语不只能够引导教学内 致，而且教学方式的变化令两堂语文课呈现出了不同的课堂 容的展开，还能为学生起到一种思维热身的作用。从心理学 氛围，前者的氛围更活泼，后者的氛围则带有更浓的历史韵 的角度来讲 ，普通人思维的集中化和高速化并不能瞬间完 味，教师可以利用这种氛围指导学生，与学生达成情感上的 成，而是需要一个逐渐集中的过程，导语正好起到了这个作 共鸣，最终实现课堂的和谐与高效。 用。学生的思维通过导语阶段完成高效化的过程，为之后更 四 从教学小结入手促成语文课堂的和谐高效 高效率地吸收课堂教学内容做好了准备。因此，初中语文课 作为一堂课结尾的重要部分，教学小结不仅能对本堂课 堂的导语不能过于浅显，必须要能使学生充分思考。 所学的知识加以总结，帮学生理清楚知识脉络，更能促进学 二 从教学 目标入手促成语文课堂的和谐高效 生的发散思维 ，起到 良好的拓展作用 。因此教师在对语文课 明确具体的教学 目标能为学生提供学习的动力和 目标， 进行小结时，务必要站在学生的角度去考虑这堂课的所思、 使学生的主动学习过程具备方向性。课堂上的学习 目标设定 所学、所想，这样才能正确总结出该堂课的精华。否则教师 必须精当。因为如果学习 目标太高，学生在课上难以达到， 从 自身的视角进行总结，很可能与学生的实际情况脱节，学 不仅会对学生的学习积极性造成负面影响，而且还会加重学 生完全不知道教师总结的东西 自己有没有学到，从而失去了 生不必要的学习负担；如果学习 目标太低，学生很容易就完 教学小结的实