三合中学校本培训.doc

2014---2015学年度第一学期 三合中学校本培训 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径,加强校本培训，提升教师综合素质。我校结合学校实际，拟定本学期校本培训计划。本学期我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、培训内容 1、师德培训 由学校党支部牵头，采取以会代训和专题培训相结合的方式学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育法律法规》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准（试行）》解读 、《教育部关于进一步做好中小学教师补充工作的通知 》 、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 》等相关法律法规知识。以此来提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。 组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法律意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。 加强现代教育技术的培训 本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其内容包括(1)掌握WINDOWS操作系统、WORD文字处理软件、EXCEL电子表格的使用和POWERPOINT电脑幻灯片的制作等基础知识和技能;(2)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(3)电教仪器设备使用的培训，尤其是电子白板的使用。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备。 3、新课程培训 组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。 校本课题培训 以教研组为单位，学习讨论怎样做好本组相关的课题以及教师个人的小课题研究以及申报工作。让每一个老师都能真正理解什么是课题、课题该怎样申报、研究。 有效教学，提升教学质量 以教研组内各备课小组为单位，开展专题培训，讲座等。各小组内成员对教材每单元内容进行集体备课，撰写教案、共同讨论、修改。制作课件、单元试卷等。 二、教师培训形式 1、组织培训 学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。 2、以研促训 以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。 以老带新 充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。 4、与兄弟校、联谊学校合作 学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。 三、管理措施 校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。 成立校本培训领导小组： 组长：学校校长 副组长：党支部书记 成员：校班子成员、教研组长、学科带头人 负责校本培训计划和考核办法的制定与实施。 2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。 3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训时要做好记录。 4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性。 四、主要活动安排 1、九月份,首先以教研组为单位讨论确定“推进新课堂教学中存在的现实问题”,对现代教育技术设备（白板）使用的巩固提高培训。 2、十月份,就提出的问题安排学习。 3、十一月份,开展课堂教学研讨活动。 4、十二月份,组织教师撰写学习心得及教学反思。 5、一月份,总结本学年校本培训工作,档案归类。