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专家讲座篇 海口市第十一小学 林书利 一、黄慧娟 二、周积昀 三、张卫东 四、李洪山 五、王先云 六、王光蓉 七、吴 欣 八、彭小虎 ...... 一、黄慧娟 老师心语 …… 读书交流课 美食分享会 歇后语比赛 包饺子活动 汉字听写大会 笑哈哈一课 习作捉虫汇 二、周积昀 三、张卫东 （五）师徒结对 （七）教研组主题教研活动 （八）小课题研究 （九）基于网络的校本教研模式 校本教研的主要途径与方法： （一）个人自主研修 （二）编制校本化教材 （三）?集体备课 （四）?听课评课 （六）同课异构 四、李洪山 ①洋思中学“先学后教，当堂训练” 教学模式 ②杜郎口中学“预习—展示—测评” 教学模式 ③东庐中学的“讲学稿” ④河北天卉中学“大单元教学” ⑤山西新绛中学“自主课与展示课” ⑥安徽铜都双语学校“五环跨界大课堂” ...... 第三次课堂教学改革的典型的案例： ①坚持学习专业知识 ②做有效的教育科研 ③调动学生学习积极性 ④诊断矫正学生学习基础 ⑤掌握一种教学模式 ⑥探索自主学习新课型 启发我们思考：教学改革从哪做起？ 五、王先云 课题研究常见的4种方法： ①文献法：采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集相关资料，借鉴他人的经验教训，结合本校实际找到新的生长点，避免重复和走弯路。 ②行动研究法：按照“计划——实验——总结——再计划——再实验——再总结”的循环课题研究实验，探索高效课堂教学模式。 课题研究常见的4种方法： ③案例研究法：运用案例研究法促进理论和实践的结合，使教师在新理念的指导下提高具体的教学设计和课堂实践能力。 ④经验总结法：主要运用经验总结法和案例分析法对教学实践进行分析概括，全面、深入、系统地揭示经验的实质，使之上升到理论的高度，从而提炼出可供推广的高效课堂教学模式。 六、王光蓉 七、吴 欣 ①对话要加动作、神态、心理。 ②写心情要用比喻等修辞手法。 ③调动各种感官，一秒钟的事写100字。 ④多问几个“怎么样” ⑤变“一般介绍”为“具体描写” ⑥ 展开联想。 指导孩子把作文写具体的方法： 八、彭小虎 ①素质教育与应试教育的对立统一。 ②小学教师的任务。 ③现代学校办学的逻辑。 ④现代学校课程的整体规划。 ⑤晓庄一实小课程设计方案。 交流了五个方面的内容： 小学教师的任务——培养学生生理品质、心理品质、智慧品质、社会品质与学习品质。