教育改革面临大考验——访教育部基础教育二司司长郑富芝.pdfVIP

ll封面主题}、 吃掉 了，剩下的都是难啃的硬骨头”。这一点， 立德树人的一个重要 内容应该 包括法治教育。 感觉在刚刚过去 的一年 ，体现得特别明显。 这方面的空白点很 多，还很薄弱 ，不知如何启 郑富芝 ：我想用两个词来形容过去的2014 动下一步工作? 年：极不平凡，极其重要。为什么呢?改革任务 郑富芝 ：十八届四中全会决定提出 “在 很重大、很艰 巨，又极度敏感和复杂。比如，考 中小学设立法治知识课程”，要求很明确。现 试招生制度的改革。要想取得成功 ，必须整体设 在，我们已经组织专家进行研究，要提一个实 计、全面考量、谋定而动。 施方案 ，明确什么样的方式才能让法治教育既 坚持规律性，又能够强化它的系统性?最重要 《人民教育》：是啊，改革也要讲究方法论。 的是 ，怎么保障它的实效性? 郑富芝 ：没错 !十八大提出，立德树人是 法治教育，包括核心价值观教育，关键是 教育的根本任务。我们每年都在抓。但为什么 实现 “三进”，进教材 、进课堂、进头脑。前 2014年出台 ((教育部关于全面深化课程改革 落 面两个 “进 ”，是手段，相对容易一点。进头 实立德树人根本任务的意见 ?就是因为我们 脑就没那么容易，不是一年两年的事儿，但它 要对新时期的立德树人工作进行整体规划和系 是最重要的，是 目的。 统部署。 所以，中小学的法治教育要常态化，长效 过去 ，立德树人工作是基础教育管一段， 化 ，不能搞成一个具体 的活动 ，更不能搞成 一 高等教育管一段，没有把它们作为一个整体的 项运动，需要我们整体设计教育内容，开发教 育人链条和系统 。现在我们是从小学一直到 学资源，甚至要纳入考试评价体系。 研究生 ，把这五个学段系统地进行设计和磨 合 。横 向上 ，把所有环节如课程 、教材 、教 《人民教育》：推进立德树人工作，课程 学、考试、评价等打通，一起来解决育人格局 教材教学改革是主要载体 。从2O14年起 ，教育部 的问题。 全面启动了普通高中课程修订工作，2O15年能否 这个文件发布之后，社会反响非常好。有 基本完成?大家都很关心这件事。 一 些地方领导到北京开会 ，包里还带着这个文 郑富芝 ：2015年我们将全面推进普通高 件备查 。 中课程修订 。修订的核心 目的有两个 ，一是 对十年课改进行认真总结，把好的经验继承 《人民教育》：对这个文件，各大媒体都 保 留下来 ，对存在的困难和 问题及时进行修 给予关注。我们记得 ，央视的 《新 闻联播》第 订和完善。 一 时间进行 了深入报道。 第二个核心 目标 ，可能大家没太意识到， 郑富芝 ：我在教育系统工作三十多年，发 是为了解决高中和新高考如何做好衔接的问 的文件很多，很少有像这个文件影响这么大， 题 。考试招生制度改革 ，对高中的影响是