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2015-09-24 发布于重庆
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案例分析与数学教师的专业发展.pdf

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案例分析与数学教师的专业发展

2010 年第49 卷第2 期数学通报 39 ¹ 案例分析与数学教师的专业发展 1 2 顿继安裴艳萍 ( 1. 2 . ) , 为作业, 题目都是常规题, P 认为很简单. . 当晚9 点多, P 正忙着写计划时, 邓同学打来 , , 电话: a , b 最简公分母是什么? ; a + b a - b , P 很诧异: 这怎么不会呢? 不就是( a + b) ( a . - b) 吗?! : 邓当时迟疑了一下, 然后/ 啊0 了一下, 放下了在讲完分式通分后, P 老师留了书上的练习电话. : ( a, b) 6 ( ) : , ( * ) , a X 0, t = 3 2 b f ( x ) = ax + bx + cx + d ( a X 0) x = - , 0, t = a , g ( t) ( ) , 3a ( * ) , g ( t) ( ) , , , : , ? ¹a+ b= 0 ºb- f ( a) = 0, : : 5 y = - x 6 , , y = f ( x ) , , . , ; y = - x , x = 0, , , y = f ( x ) , ; , . . . ( ) , , , , , , . ¹ / 0 . 40 数学通报 2010 年第49 卷第2 期由于当时太忙, P 并没有过多的思考学生为 ? , , 什么出这个题, 接着写计划. , 第二天上课本应讲分式加减法混合运算, P . 首先提 : / 如