以职业能力需求为主导的专业课程体系的构建——以高职商务文秘专业为例.pdf

ISSN 1672-2841 广东水利电力职业技术学院学报2015年 第13卷 第3期 CN 44-1587 / Z 2015，Vol.13， No.361-63 以职业能力需求为主导的专业课程体系的构建 ——以高职商务文秘专业为例 尹喜艳，周炫 （广东农工商职业技术学院，广东 广州 510507) 摘 要：广东农工商职业技术学院文秘专业近五届商务文秘毕业生的就业数据表明：商务文秘 毕业生以珠三角地区行政类岗位为主体就业岗位，以商务服务业为主要就业行业。高职课程的 设置应围绕目标岗位（群），解析职业能力构成，突出职业能力培养，构建以职业能力需求为 主导的专业课程体系。 关键词：职业能力；文秘；课程体系 中图分类号：G710文献标识码：A 文章编号：1672-2841(2015)03-0061-03 2011 年教育部发布《关于推进高等职业教育 标岗位（群），进而解析目标岗位背后的职业能力 改革 创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教 构成，并建立起以职业能力为主导的专业课程体 职成 [2011]12 号），文件强调高职教育应以区域产 系以及人才培养模式，这是广东农工商职业技术 业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标， 学院文秘专业团队一直在思考的问题。 深化人才培养模式改革，要与行业（企业）共同 1高职商务文秘毕业生就业情况分析 制订专业人才培养方案，实现专业与行业（企业） 岗位对接，实现专业课程内容与职业标准的对接。 为了解高职商务文秘专业毕业生的就业情况， 高职文秘专业要做好专业与行业企业岗位的对接 我们以广东农工商职业技术学院商务文秘专业 工作，首先就要找准本专业毕业生的目标岗位 10-14 届毕业生的就业数据为依据，对毕业生的 （群），然而文秘专业因其自身专业的性质，可以 就业区域、就业单位类型、就业行业、就业岗位 说各行各业都离不开文秘，形成“万金油”式的 等信息进行了细致的统计与分析。商务文秘专业 就业选择，这也就导致了高职文秘专业教育容易 10-14 届五届招生人数共 406 人，其中 10 届 74 人， 出现目标定位不准确、专业方向不明显、职业能 11 届 150 人，12 届 91 人，13 届 43 人，14 届 48 人。 力界定模糊等问题，商务文秘人才的培养也大抵 以下我们将从就业区域、就业行业、就业单位类 没有摆脱上述的困境。如何从商务文秘毕业生就 型以及就业岗位类型四个方面具体展开分析。 业岗位的基本情况着手，把握商务文秘专业的目 1.1毕业生就业区域分布 表1 2010-2014届商务文秘专业学生就业区域统计表 区域 广州 佛山 东莞 深圳 江门 中山 珠海 汕头 茂名 梅州 惠州 汕尾 肇庆 潮州 阳江 揭阳 清远 湛江 云浮 省外 其他 合计 10 届 41 5 6 8 4 2 2 1 2 1 1 1 74 11 届 66 26 16 10 9 9 1 3 3 1 1 2 1 1 1 150 12 届 51 8 5 3 4 5 3 1 1 1 1 1 1 6 91 13 届 23 3 2 2 2 1 1 2 3 1 1 2 43 14 届 18 7 9