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基础教育财政投的区域间公平性研究——从体制的角度进行实证分析
摘 要
教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性
作用,必须摆在优先发展的战略地位。如果以学生数为指标,可以说我国有着世
界上最大的义务教育系统。“穷国办大教育”在财政上是艰巨的任务,而对社会
公平目标的维护更是恒久的挑战。原本就不足的教育经费,在不同的区域,其投
入的数量(总量和人均数量)又有很大的不同,这就造成了一些贫困地区在基础
教育经费上捉襟见肘,甚至连最基本的经费来源都远远不能保障。依据西方财政
学理论,在市场经济条件下,由于公共产品不能由市场有效供给,因此为社会提
供公共产品便是政府的责任。政府的作用就在于解决市场失灵和促进社会公平这
两个基本方面,在教育领域保障基础教育的公共利益和追求基础教育领域的社会
公平则是政府管理教育的最基本的责任。综观目前基础教育财政投入的公平性问
题,体制因素无疑是重中之重。所以,研究在经费有限的情况下,如何使政府的
财政投入相对公平,显得重要而迫切。为此,本文致力于研究我国的基础教育财
政投入的发展与现状,重点考察了在各个不同的区域,财政投入的公平性问题,
自始至终把体制分析作为本文的着眼点。
文章主要分为三个部分:一,对基础教育财政投入的区域间公平性进行体制
分析。这部分首先给出了教育公平的概念和判别标准,然后从我国基础教育财政
投入的历史开始分析,再从数据的角度考察了我国现行的教育财政政策存在的种
种问题,然后总结了区域间基础教育发展不平衡的原因,最后考察世界上主要国
家的基础教育财政投入机制,从中总结出可以被我们借鉴的做法。二,在体制分
析的基础上,出于改善区域问财政投入公平性的目的,笔者设计了一种教育经费
分配模型,旨在给政府提供一种明确的经费分配方法。模型的基本思想是,根据
各个不同行政区划的生均教育经费的多少及基础教育学生数,给每个区划都分配
一个指数,再根据这一指数分配上级政府的教育经费。笔者用2002年的实际数据
进行检验,证明这种方法可以起到一定的改善区域间公平性的作用。三,我们就
目前基础教育财政投入中存在的最重要、最迫切的问题提出几点具有现实可行性
的政策建议,不全面却力求中肯。
本文认为,政府应该加大对基础教育的财政投入,提高教育经费在财政支出
和GNP中的比例,增加高层次政府对基础教育的财政支持力度,并调整教育的财
政支出结构,使有限的教育经费向基础教育,尤其是农村基础教育适当倾斜。这
是最为重要的几点,也是发展中国的基础教育这一“百年大计”,改善区域间公
平性的最为可行的道路。
由于笔者的水平有限,加之数据的缺失,文中错漏之处在所难免,望各位专
家和老师批评指正!
关键词:基础教育财政体制教育经费分配模型教育公平
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