七年级语文（语文版）上册：导学案：第一单元 1 、 从百草园到三味书屋.docVIP

1 从百草园到三味书屋 教师寄语：童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——巴尔扎克 学习目标： ⑴　学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然.融情入景的写法。 ⑵　品味作者简练生动.准确传神的语言特色，增强语感。 ⑶　体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。 学习过程 一、创设情境，导入话题 如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》 二、自主探究.整体感知 １.放声朗读课文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“ ……的百草园”“……的三味书屋”说出来。 ２.有感情地朗读课文，说说刚才为什么认为百草园是“美丽的”（或其他），三味书屋是“单调的”（或其他）。并从文中找出依据来。 ３.作者写了百草园和三味书屋这两部分，他们之间是什么关系？表达了作者的什么思想情感？这对作者的成长有什么影响？ 三、研读与赏析 “百草园” 4.　第一段重点写了什么？作用是什么？ 5.　你认为描写的最精彩的部分在哪里？有什么特点？ 6.　美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个？为什么呢？ 7.　如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？ 8.　百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？ 9.　百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？ 10.课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？ 四、研读与赏析 “三味书屋” 11.　课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？ 12.第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 13.　三味书屋与百草园在内容上 有哪些联系？ 14..阅读课文第七段，挑选你认为写得好的词语.句子.片段等，读一读，并说说理由。 五、拓展延伸： 15.请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式造一组句子，并说说这个句式有什么特点。 16.同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。 六、当堂达标 （ 一）积累运用. 17.选出字形全对的一组：（　） Ａ.觅食.轻捷.质扑.收敛 Ｂ.乘凉.监赏.啄食.缘由 Ｃ.书塾.消释.颠倒.鼎沸 Ｄ.绅士.蜡梅.渊博.恭敬 18.对“我就只读书，正午习字，晚上对课”这句话中“只”的意义和作用理解正确的一项是（　）。 Ａ.单独，表现“我”听老师的话，认真学习。 Ｂ.仅仅，表现“我”听老师的话，是一个好学生。 Ｃ.单独，表现寿镜吾私塾式的教学方法对“我”的束缚。 Ｄ.仅仅，表现封建教育对儿童的束缚。 19.文学常识填空： 鲁迅本名________，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级________家.________家.________家。《从百草园到三昧书屋》选自《________________》，这部散文集中的作品内容都是________________。鲁迅先生的两本小说集是《________________》和《________________》。 （二）阅读下面文字，回答后面问题： 不必说______的菜畦（　），_____的石井栏，________的皂荚树，________的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟（　），_______的黄蜂伏在茶花上，__________的叫天子忽然从草间直。cuàn（　）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍（　）喷出一阵烟雾。何首乌藤和水莲藤缠络着，水莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人形。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 20.按课文要求在横线空处填词；根据拼音写汉字，给加粗的字注音。 21.这段文字对百草园景物描写： 详写的是：___________________________________。 略写的是：_________________________________。 22.这段话写百草园采用了___________顺序。先是由_______到________；再由________到__________。 23.文中加横线一句在文中有什么作用