李红芳《等高(深)线和地形剖面图》导学案.doc

《等高（深）线和地形剖面图》导学案 （一） 备课人：李红芳 乌拉特后旗第一中学 2015.11.9 学习目标 1、掌握海拔、相对高度以及等高线的概念。 2、能够在等高线地图上识别地势的起伏以及山地的基本形态。 3、能结合等高线地形图做海拔和相对高度的典型计算 自主学习 一：海拔和相对高度 1：海拔（绝对高度）：表示地面某个地点高出________的垂直距离。 2：相对高度：表示地面某个地点高出__________的垂直距离。 二：等高线地形图 1：等高线：地图上__________相同的各点的连线。 2：等高线的特点：同一等高线上________相同；（同线等 ） 同一幅地图中________相同；（同图等 ） 等高线越密集表示坡度_______、等高线越稀疏表示坡度 _______。 （密 疏 ） 等高线一般不能相交，但在形成 时，可以重合。 3：等深线：地图上__________相同点的连线，同一图上，等深距并不完全 。 4：（自学教材第九页）。 在右侧等高线地形图上写出字母所代表的不同地形部位的名称？ A B C G I EF和CD两处，坡度较缓的是 ，易形成河流的是 ，河流流向为 。 合作探究 探究一：两点海拔及相对高度计算 A的海拔高度范围 B的海拔高度范围 3、AB的相对高度范围为 探究二：陡崖的相关计算 知识链接：假设等高距为d，相交等高线的条数为n，重叠等高线中最高等高线的高度为a，最低等高线的高度为b，则： (1)陡崖底部的海拔：b－d<H底≤b (2)陡崖顶部的海拔：a≤H顶<a＋d (3)陡崖相对高度：(n－1)×d≤H相<（n＋1)×d 如右图 做如下计算。 1、计算图中陡崖顶部的海拔 2、计算图中陡崖底部的海拔 3、计算图中陡崖的相对高度 探究三： 两条等高线之间闭合等高线圈里海拔 提示：“大于大的，小于小的” 看右图等高线的数值变化（单位米） 若a为500，b为600， （1）P点海拔高度的范围 Q点海拔高度的范围 判断P 、Q地形 [反思小结] 你的问题 你的收获 巩固练习 1．读图，正确的说法是 （ ） A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上 D．丙地位于山谷中 2．读图，正确的说法是（ 　） A．从甲处攀登山峰最近、最省力 B．从乙处攀登山峰较远、最省力 C．从丙处攀登山峰较远、最费力 D．从丁处攀登山峰最远、最省力 (2012年高考真题上海卷)等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。回答3～4题。 3． 右图所示地区地形地势的基本特点是 以丘陵、平原为主 中部高，西南、东北低 以平原、盆地为主 中部低，西南、东北高 A. B. ②③ C. ①② D. ①④ 4．图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是 A.山脊、山谷 . 山脊、山脊C. 山谷、山脊 D. 山谷、山谷 A．390米　　B．490米　　C．190米　　D．90米 6．图中C处陡崖相对高度可能为(　　) A．390米　　B．490米　　C．190米　　D．90米 7．救护直升机停靠在山顶H处，被困游客位于A、B、C、D 四点中某一位置，则救护人员能够直接观测到的点是 A．A点　　B．B点　　C．C点　　D．D点 三：地形剖面图 1，下图为“某地等高线分布图”（单位：米）图中绘制—A的地形剖面图