使命与责任生涯教育与我们兼谈教师的生涯发展.pptVIP

使命与责任：生涯教育与我们——兼谈教师的生涯发展 温卫宁 副教授 广西心理学会 理事 广西大学生心理健康教育指导委员会 委员 大学生生涯发展指导与研究中心 主任 桂林旅游高等专科学校 E-Mail：wenweining111 @163.com 两可图 视网膜的噩梦 天啊，他们说这幅图里藏着九个人，你找得出来吗？ 目录 背景与问题? 对教育的理解? 生涯准备流程图? 生涯教育的内涵? 生涯教育的内容? 生涯教育的重点? 生涯教育的途径? 生涯发展基础知识? 教师的生涯发展? 背景与问题 现实生活的特点与我们的的感受? 问题与原因？ ? 现实生活的特点-1/5 这是一个日新月异、急速变化的全球化世界。 这是一个充满机遇、挑战和危机的世界。 这是一个急功近利、物欲横流的世界。 这是一个信仰迷失、价值多元的时代。 这是一个物质丰富、精神匮乏的时代。 这是一个需要终身学习却又厌学情绪泛滥的时代。 这是一个时刻可以充分享受感官快乐却又时刻体验着郁闷无聊的时代 …… 现实生活的特点-2/5 我们穷于应付各种要求和压力，我们疲于奔命。我们生活在一个充满“外患”和“内忧”的时代里。 现实生活的特点-3/5 你有工作，但这并非万无一失的永久保险。 你受过良好的教育，但是谁能保证你无所不知呢？ 你有快乐和睦的家庭，但他们只能给你最有力的支持，却不知你干的究竟是什么。 现实生活的特点-4/5 你拥有过人的天资、名牌的学位，令人羡慕的职位和收入，但是，你还象当年那样充满斗志和激情吗？ 你已经拥有常人难以想象的物质财富，但是你感受到幸福和心灵的愉悦富足吗？ 现实生活的特点-5/5 你是一名令人羡慕的名牌学校的学生，你成绩优秀，深得老师的宠爱和同学的仰慕，正在象牙塔里尽情地挥洒着青春的时光。可是你郁闷吗？你的心理健康吗？你能一直保持对自己的信心吗？ ?????? 我们的的感受 凡此种种现象的描述使个人的事业之路看起来曲折难行，成功幸福的生活似乎难以企及。 然而，生命的确过于短暂，我们实在不愿在郁闷、迷惘、空虚、无聊和失败中生活。 问题与原因 当今时代，人人都想成功，现实生活中却很多人不成功，为什么？ ? 我们今天的物质生活水平、休闲生活以及思想、言论、行动的自由程度，都是20年前难以想象的。然而，我们却没有感受到更多的快乐和幸福。为什么？ ? 为什么会这样？ ? 为什么很多人不能成功？ 一个人之所以在现实中失败，主要是他： 1、没有找出自己真正需要、真正希望的是什么；（人生目标 ?） 2、没有发掘自己真正的长处、短处和弱点；（认识自己 ? ） 3、没去有系统地发展自己的长处； 4、没有努力克服缺点； 5、没有运用计策寻找、创造机会； 6、没有全心全意地追求成功； 7、没有协调希望与现实； 8、没有完全信赖自己的能力； 9、未能科学地管理时间； 10、未能处理好人际关系。 缺乏快乐和幸福的原因 因为你想要一种你向往的生活。 然而，我们不知道自己想要的生活是什么。 因为我们找不到自己生命的意义和价值。 为什么会这样？？？ 个人成长的基本构成 [荷兰]勃纳德?利维古德认为，人生的发展包括三方面： 生理发展的曲线为“成长---平衡---衰老” 心理（思想、感情和内心冲动）发展的曲线为“外省---平静---内省” 精神（个性、价值选择、意义和认识自我的潜力）发展的曲线为“创造力---完成（幸福）---智慧” 教育存在不的足 我们必须承认，伴随着四百多年来科学的发展，近、现代教育充分发挥了它在“识字”、“识事”等方面的教学功能，并取得了卓越的成效。 然而，我们也必须看到，绵延了几千年之久的、对于人类生存发展极为重要的“识自”（认识自我、规划自我、经营自我）的教育却并没有被纳入整个现代教育结构中。 对教育的理解 教育的含义? 教育的理念? 教育的结构? 教育的含义 引导 导出 真正的教育是当学生离开学校以后还继续留在他们身上的那些东西。 教育的理念 以人本的理念： 让年轻人做好生活的准备 教育即生活 教育要为孩子们的一生奠基 新课程改革的指导思想 以邓小平同志的“三个面向”为指导思想。立足21世纪知识经济、现代信息技术和全球一体化的发展对人的素质的全面要求，为培养数以亿计的高素质的劳动者，数以千万计的专门人才奠定基础，落实科教兴国战略。 新课程的培养目标 1、为学生成为“四有”社会主义的建设者和接班人奠定基础 2、具有社会责任感 3、人格健全、身心健康、有健 康个性 4、独立自主 5、具有创新意识和创新能力 6、有合作意识与合作能力，有民主精神 7、民族化和国际化的统一 8、会思考、会行动、会学习 完整的学校教育应该给学生提供的四种课程（影响） 生涯准备流程图 生涯教育的内涵 马兰（Mar1and）博士 的观点? 沃兴