马克思主义基础原理实践报告.docVIP

思想政治理论课 社会实践表 2009 学年 一 学期 课 程 名 称 马克思主义基本原理 学 生 姓 名 李钟颖 所 在 院 系 设计学院 专 业 室内设计 学 号 B080301094 任 课 教 师 鲁旭蓉 南京艺术学院人文学院 2009年 12月 19日  关于思想政治理论课实践教学的说明与要求 一、思想政治理论课实践教学环节是课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观道德观法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。 任课教师根据实践教学大纲，结合具体课堂教学内容，给学生开出一系列实践学习的选题。选题要突出课程教学的重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合学生的思想实际和学习、生活、工作的实际。允许学生自行选择适当的实践课题(要经过教师把关)。 实践教学的选题内容和形式要具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于形式。 任课教师要认真组织，严格要求，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生自己组织、自主活动的能力，充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性，并于实践学习结束后，根据学生提交的实践报告及其在实践过程中的表现给学生评分。具体评分细则由任课教师制订。 三、思政课实践教学已纳入教学计划，占课程总评成绩的30%，计1学分。 实践前要在任课教师的指导下确定自己的实践课题，并作必要的资料准备和其它相关准备工作。 实践教学活动学生要服从任课教师安排，遵守实践教学纪律，保质保量地完成实践学习任务。 实践结束后，每个学生务必独立完成一份不少于1000字的实践报告或通过实践对所学理论知识加深理解的1000字心得体会。 社会实践选题与活动设计 选题内容 一切从实际出发 选 题 目 的与意义 首先，我们要了解物质和意识的辩证原理；其次，我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，设计我们的计划方案等。立足于一切从实际出发的观点，是我们做好各项事情的起码要求。最后，充分发挥人的主观能动性，把握实际点，使得主观与客观相统一。 方 案 设 计 实 践 活 动 内 容 从故事引出主题 一切从实际出发出发的含义与意义 怎样一切从实际出发 案例说明—A.正例; B.反例 总结正反案例，进行案例分析 问卷调查及分析 （A.理论知识 B.从自身出发，具体分析） 综上所述，归结。 实 践 活 动 方 法 翻阅并了解“一切从实际出发”的理论方面知识 上网查阅有关案例 问卷调查 自我总结 具 体 时 间 安 排 （12月1~6日）仔细阅读《马克思主义基本原理》中的“一切从实际出发”的理论知识 （12月7~8日）搜集案例 （12月9~15日）制作简单的问卷调查表；分发调查表；收回并整理调查表 （12月16~19日）进行整理，分析并完成调查实践报告 二、社会实践鉴定 个人实践内容小结 研究“一切从实际出发”这一主题，通过了案例进行分析我深刻了解到其理论依据：物质与意识的辩证唯物论及其意义。 学生签名：李钟颖 2009年 12 月 19 日 （实践报告附后） 实践 单位 鉴定 公章(签名)： 年 月 日 评语 及 成绩 教师签名： 年 月 日 备注 1、实践成绩按优、良、中、合格、不合格进行评定，合格以上（含合格）者获得1个学分； 2、实践时间累计不得少于18学时。 三、社会实践报告 一切从实际出发 小时侯，我们就有听过这样的一个故事—小马想要去过河，于是，就先问牛大伯是否可以过。牛大伯说水很浅，能过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过。松鼠就说，前天还淹死了它的一个同伙呢！小马没主意了，回去问妈妈，妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。 试问，这个故事向大家阐述了何道理呢？显而易见的是小马最终根据自身实际条件进行实践。这不正是说明做事情要一切从实