大学生心理健康第一讲电子教案.doc

PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 14 浙 江 中 医 药 大 学 教 案 2013 ~ 2014 学年第 1 学期 课程所在学院（部） 学 工 部 　　　　 课程所在教研室 心理健康教育教研室　　　 课 程 名 称 大学生心理健康 专业 年级 班级 　　　　 主 讲 教 师 　　　　 浙江中医药大学教务处 教 案 编 写 说 明 教案又称课时授课计划，是任课老师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制定的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。 教案编写要求： 编号：按施教的顺序标明序号。 课题：标明章、节及主题。 授课日期：写明月、日、周次、星期、节次。 课时目标：用行为动词列出单元目标分解的具体内容。 教学活动：本次课的课型、教学方式、方法。按所示项目打“√”未尽的项目，请按本堂课的实际补充。 教学资源：配合教学活动所采取的教学用品，如多媒体、模型、标本、实物、音像等，在有关栏目打“√”，并在其下方写出名称或编写代号，应在课前作好准备。 教学过程：授课内容的层次、教法、版本设计及时间安排。 浙 江 中 医 药 大 学 教 案 编号： 课 题 授课专业： 年级 班级 人数 授课日期： 年 月 日 第 教学周 星期 第 至 节 授课地点： 授课内容：课时目标 掌握 掌握积极心理学的理念和思考方式 熟悉 新生入学适应的相关问题 了解 大学生心理健康课程学习的相关要求教学活动 课 型：理论 实验 见习 其它 教学方式：讲授 讨论 指导 示教 其它教学资源多媒体 模型 标本 实物 示教 其它教学过程 教学内容：课程学习介绍与新生入学适应问题的调适 教学目标：掌握积极心理学的理念和思考方式，熟悉新生入学适应的相关问题与调适，了解大学生心理健康课程的学习要求。 教学重难点： 重点：运用积极心理学的理念来理解和调适大学新生入学适应问题。 难点：积极心理学的理念和方法如何与新生入学后的适应问题调节相结合。。 教学方法：研究讨论，例证法 教学过程： 第一课时 导入『讲授 5分钟』： 各位同学，欢迎来到《大学生心理健康》的课堂。主讲老师自我介绍。 大学阶段是人生发展的关键时期。对于绝大部分同学来说，大学生活与高中生活有着太多的不一样。你需要开始规划自己的学习计划，独立判断生活的坐标；你需要自己安排每天的饮食，合理使用银行卡上的资金；你需要把握住上课以外许多的自由时间，确定自己努力的方向。这些任务的顺利完成都需要以心理的健康发展为前提。理解自身的心理发展特点有利于大家更好地认知自我、调节自我，以更成熟的心态来应对挑战。这门课程的设立正是来协助大家更好地投入大学生活，让大学生活过得更加丰富多彩。 课程学习方式介绍『讲授 25分钟』 《大学生心理健康》课程为大家准备了一系列的专题，包括大学生活的适应、自我与人格、人际关系的处理等等。每一个专题都由课堂互动教学与课外网络自学所组成。 整个课程由三部分组成。第一部分为课堂教学，共6次课17个课时，主要内容包括：探索大学、探索自我、探索关系、探索情绪、探索生命以及自我成长报告，以主题活动、课堂互动与小组分享的形式来完成。第二部分为课外微课程自学。本课程所涉及到的所有的知识点，都已制作成微课视频，要求大家在课堂教学前完成相应的网络课程自学。具体的安排是： 课前 网络学习内容课堂教学专题无探索大学课程学习指导、心理健康简介、时间管理、自我概念、自我价值感、人格探索自我人际关系中的效应、人际交往原则、人际冲突的类型、爱情三角形理论、爱的五种语言探索关系情绪ABC理论、情商、非理性信念、探索情绪心理疾病判断原则、心理危机、常见心理疾病探索生命 微课程设有思考题，留待课堂上讨论交流，这也是检验大家的学习情况。所以每位同学务必在课前认真学习。 微课程的学习地址是： （请各位老师确认新生是否清楚地知道如何上机，如何上网，如何点播视频课程） 第三部分为课外实践，包含新生心理测量、班级主题活动以及家族史调查。在后续的