pep小学英语说课课件_课件.pptVIP

Unit6 The story of the rain 第二课时 * Grade　6 FUN WITH ENGLISH STUDENTS’ BOOK 说课人：东村小学 翟文燕 ·说教法 ·说教学过程 ·说板书设计 ·说反思 ·说教材 ·说目标 　　本课教材内容是来自人教版PEP教材第六单元的第二课时Let’s talk,Let’s try. 主要学习用英语问答和描述雨水循环过程，涉及到的内容比较抽象，需要配合课件以及结合生活经验来引导学生理解掌握。 教学目标 [知识目标]本课重点 能够听、说、读、写 Where does the rain come from? It comes from the clouds． [能力目标]本课难点 能用英语问答和描述水循环的整个过程。 [情感目标] 培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。 1.教法设计 　　新课程标准倡导学生是学习和发展的主体.如何在一堂谈论水循环的抽象课中吸引学生的注意力,激发他们的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键.本课我主要采用了任务法、交际法 和游戏法,在教学过程中充分利用现代化教学手段,将大自然与课堂相结合,让学生变抽象为明了化,在思考与观赏中自然地进行合作交流. 2. 学法指导 　　依据<<英语课程标准>>的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感.本课我采用温故知新 ,循序渐进和观察分析的学法指导,在教学过程中设定一项任务，让学生通过单句练习、替换练习、分组讨论、听音模仿等学习方法，进行听、说、猜、想、唱、读等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生，让他们学会如何解决问题、完成任务，同时培养他们小组合作学习和解决问题的能力。 3. 教学手段 　　依据英语教学的直观性 ,趣味性和 实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学. 一.导入设计 1.热身（Warming up） 　　放歌曲“Little Water Drop”的歌曲，师生一起唱, 营造轻松的学习氛围. 2.问候 （Free talk） 　　师生进行简单的日常问候,进行简单的“Free talk”拉近师生距离，为上课做准备。 3.引入 通过询问 Where do you come from?复习短语come from.在课件上展示一些名人照片，询问名人的家乡，引出本课重点句型: Where does …… come from? 二.教学Let's talk 1.感受大自然 ①展示太阳、云彩、水蒸气的图片 ②播放河流、雨的声音 [设计思路] 让学生看到、听到、感受到大自然的气息，巧妙复习了前一课的五个单词。 2.直观感受自然界的现象 ﹝设计思路﹞我运用了四幅有趣的动画课件先让学生直观的感受一下自然界的奇妙现象，让学生大体上对水循环有一个框架的认识，然后在引入句型是不断地让学生在脑海中闪现这四幅动画，这样使学生把感知转化为认知。 2.呈现新句 展示下雨的图片. 把the rain 放入板书句中，自然呈现本课新句： — Where does ______ come from? — It comes from___________. [设计思路] 在呈现本课新句的同时给学生提出一个问题，结合动画启发他们思考。 the rain the cloud 2.呈现新句 展示云彩的图片 the cloud the vapour 把the cloud放入板书句中，自然呈现本课新句： —Where does_______come from? —It comes from_________. [设计思路] 继续在呈现本课新句的同时给学 生提出一个问题，结合动画启发他们思考。 2.呈现新句 展示水蒸气的图片 the vapour the water 把the vapour放入板书句中，自然呈现本课新句： —Where does_______come from? —It comes from _____in the river. [设计思路] 继续在呈现本课新句的同时给学 生提出问题，再次结合动画启发他们思考。 3. 小组合作活动：完成雨水循环过程图 展示这五张图片，给学生设计一个任务，让学生分组讨论，用英语描述雨水循环过程图。The rain comes from….The cloud comes from…The vapour comes from… ① ③ ② ④