《奇妙的指纹》活动方案设计.docVIP

《奇妙的指纹》活动设计 安阳市三官庙小学?李红婷 适用年级：六年级 活动背景： “奇妙的指纹”是选自海燕版综合实践活动资源包六年级下册的活动主题。人人皆有指纹，指纹皆不相同，即使父母和子女，双胞胎之间指纹也不相同，真的很是奇妙！六年级的学生已经具备了一定的探究能力，对自身各异的指纹也一定很感兴趣。活动中学生主要从指纹的奇妙特征、指纹的用途等方面进行探究。 活动目标： 1．通过认真观察探究人体指纹的奇妙特征。 2．通过实验、查阅资料、提高动手收集整理信息的能力；学习将自己的研究成果通过不同的形式展示出来。 3．通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感、感受与他人协作交流的乐趣。 4．通过活动激发学生从小树立“勇于探究，造福人类”的科学精神和志向。 活动重难点： 探究指纹的奇妙特征及用途，提高动手实践与探究能力。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：通过情境的创设，使学生明白生活中处处有问题，值得我们深入研究；引导学生会提问，能够对产生的问题进行筛选、归纳、提炼，确定活动的主题。并能对主题进行分解，确定可以研究的子课题。 指导方向：学生自主观察指纹，搜集有关指纹的资料，引导学生对指纹产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。引导学生对“奇妙的指纹”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“指纹采集方法实验”、“指纹作用的研究”“指纹形状的调查”等子课题。 第二阶段： 活动实施阶段 目标：推选出各子课题的负责人，负责人招兵买马，成立活动小组，制订活动方案；指导学生通过亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行探究。在研究活动中获得知识，提高合作、交往、探究能力，获得情感体验。 指导方向：指导学生根据研究问题选择相应的研究方式，对子课题进行初步的研究。学习运用实验法、观察法、调查法等研究方法，为本组的课题研究服务。 第三阶段：整理资料阶段 目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究结论。 指导方向：指导学生对通过多种途径搜集到的各种资料进行整理，制作简单的资料卡；分析资料，得出初步的研究结论。 第四阶段：总结、交流阶段 目标：对整个学期的活动情况进行总结，写出简单的研究报告；学会自主选择合适的方式汇报本组的收获。 指导方向：指导学生根据各种各样的汇报形式的特点及本组成员的特长，自主选择汇报方式，制定汇报展示方案；在课堂上给学生练习的时间，教师根据学生出现的问题进行有针对性地指导；最后进行全班的汇报展示。 ? ? ? ?? 《奇妙的指纹》活动预案 ? ? 第一课 …………………………………………开题课 ? 第二课………………………………………… 分组课 ? 第三课 …………………………………………制定活动方案?? ??????????????????????????????????????????????? 第四课…………………………………………活动指导课 ? 第五课…………………………………………中期反馈交流 ? 第六课…………………………………………汇报展示 第一课????开题课 学情分析： 六年级的学生经过三年的训练已初步具备以下能力 1.能围绕主题提出问题。 2.会简单地表述问题 通过本次活动课的指导，需要提升的能力是： 1.学会从发现的问题中归纳、提炼、筛选有价值的问题。 2.学会正确、规范地表述课题。 活动目标： 1．初步了解指纹的知识感知它的奇妙、神秘。 2．能围绕主题提出一两个有意义的问题 3．能梳理归纳问题，并将其转化为有研究价值的课题。 4．通过学习交流懂得经验共享，培养问题意识和合作探究意识。 活动重难点： 学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，并将其转化为课题。 活动准备： 1.相关的课件、搜集关于指纹的资料。 2.纸条、记号笔等学具。 活动过程： 一、创设情境 引出主题 导入：同学们，生活中精彩无处不在，神奇无处不有。请欣赏一段视频。（放生活视频）门会开吗？为什么？（生答） 引题：小小的指纹充满了神奇，今天让我们一同走进奇妙的指纹世界，去领略它的奥秘吧。（板题：奇妙的指纹） 二、认真观察 激发兴趣 1.过渡：同学们，指纹，你有他有我也有，可我们很少关注它。下面让我们开展一个活动。 2.（出示活动一）观察指纹 说说发现 3.汇报发现：指纹的位置，指纹形状的不同，排列无规律等等 三、小组讨论 选出问题 1.过渡：通过观察，我们发现了许多。面对奇妙的指纹，你小小的脑袋里一定充满了疑问，你最想了解什么？（生答）哦，这么多疑问，下面我们小组讨论。 2.（出示活动二）交流感兴趣的问题，生读建议和要求 3.小组活动（将各组最有价值的问题贴在黑板上） 预设问题有： （1）自己十个手指上的指纹相同吗？ （2）每个人的指纹为什么不一样？ （3