冯哲,毕业于榆树师范学校,从事教育教学10年。爱好运动.PPT

我是来自长春市双阳区长岭小学的 教师——冯哲,毕业于榆树师范学校，从事教育教学10年。爱好运动、英语等。很荣幸参加这次国培学习，使我受益匪浅！ 自 我 简 介 通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。 《What colour is it》教 学 实 施 计 划 检查课件与软件是否能正常运行. 检查自己按照教学设计上课熟练度. 检查计算机等设备是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前二天备好课。 教学实 施准备 对本课进行教学自我 反思与评价。 教学管理 学生会说本课内容。 学生明白教师的表达 内容。 有一些基本的口语表达能力 学生技 能要求 IE浏览器 虚拟学习社区平台 软件环境 PPT课件 教师机一台 多媒体教学设备 一套。 技术设备 多媒体教室 教学环境 35人 学生人数 长春市双阳区长岭小学多媒体教室 上课地点 2011年11月9日 上课时间 小学英语牛津教材 3A。 上课内容 具 体 内 容 教学单元实施前的准备 1.重点：How many 句型。解决方法：以多种形式练读。 2.本课时的教学难点是能够正确读出五个单词。解决方法:图表法 教学重难点及解决措施 情感、态度与价值观： 培养学生合作的精神。 过程与方法： 1. 学生能够相互学习。 2．学生能够相互合作。 3．学生能够正确书写。 知识与技能： 能使学生听说读单词one , two , three , four , five . 能使学生听说读句型How many pencils ? 教学目标 小学三年级的学生，刚刚接触英语,词汇量少,表达能力很弱.且我年级学生普遍接受能力不强,需要教师更加精心设计,以提高他们的学习效果. 学习者分析 《How many》是小学牛津教材3A中讲授数字的一节课,为了将这节课更好的上成为一节语言课,我将后面单元中的how many句型放到这里,能够使学生更好的进行交流. 学习内容分析 1 计划学时 小学牛津教材3A :How many ? 章节名称 授 导 型 教 学 设 计 表 学科 英语 授课年级 三年级 学校 双阳区长岭小学 教师姓名 冯哲 1 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程（可续页） 激发兴趣 教师出示课件引导学生感受情境 课件展示 理解掌握 创设情境 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 1．要培养学生学生英语的兴趣,使他们乐于学习英语并能运用英语进行交流. 依据的理论 本课的教学设计内容主要分六个部分：1师生问好并齐唱字母歌热身活动。2、激趣导入,调动学生的学习积极性.3、根据学生旧知,教师适应指导,学生相互教,学.4、对单词三,四,五教师进行重点指导.5游戏练习单词与句型.6拓展新知并引入数字趣味知识. 教学设计思路 2 创设情境 激发兴趣 1\answer 2\draw show a pencil and ask. Let Ss draw. 9分 Lead-in 二presentation 使学生为学习新知识而做好准备. Greetings and sing greetings 3分 daily talk sing a song 一、 Warm-up 3 学生参与 ? 活动教学 Studying and practice Teaching and leading 20分 Teaching Knowledge. 三presentation 4 《建高塔》是教科版科学六年级上册的教学内容。本课主要是引导学生认识框架铁塔稳定不倒的形状结构特点，从而能够认识所有物体的稳定性特点。通过本课的教学，我反思如下： 创设情境，导入主题。我把四个小组分别代表四个建筑队，并让各小组介绍自己，简单的自我推荐一下激发了学生学习的兴趣，并明确了我们今天探究的主题。 给学生充分展示的机会。在小组制作高塔的时候，我先让学生讨论制作方法并设计高塔图，再让学生选择材料动手制作。同学们在制作过程中感受到动手的乐趣。 学生的评价公正、公平。在各队建完高塔后，我让四位学生当小小检测员，让他们对各队从塔的高度、稳定、抗风阻三个方面评出优秀建筑队和最有创新建筑队。 当然，本节课也存在不足之处，如：将物体稳定性的探究结果应用于生活实际做的不够；有些问题还要精心设计；学生制作高塔的时间还不充足等。 教 学 反 思 理解数字的多方面应用