2014材料成型及控制工程专业培养方案(20150918).docxVIP

贵州师范大学机械类（材料成型与控制工程专业方向）专业本科人才培养方案（2014级使用）培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握材料成型及控制工程领域的基本理论、基础知识，具备机械设计、材料成型工艺与装备及计算机在材料成型领域的应用能力，有创新创业精神和团队协作意识，能从事材料成形及相关领域工作的应用型工程技术人才。二、培养规格本专业主要学习材料成型及控制工程领域的基础理论和应用技术，毕业生应获得如下几个方面的知识和能力：（一）具有较为扎实自然科学基础，较好的人文和社会科学基础及素质；（二）系统掌握材料成型及控制工程专业领域的理论基础知识和应用技术，主要包括力学、机械原理与机械设计、电工电子技术、材料成型理论、材料加工工程，计算机辅助设计与编程等；（三）具有材料成型及控制工程专业所需的制图、计算、实验、测试、基本工艺和文献检索等基本技能；（四）熟悉本专业领域各个方向的专业技术，了解学科的前沿及发展趋势；（五）具有较好的外语能力、自学能力，富有创新精神，具备较高综合素质。三、主干学科机械工程及自动化材料科学与工程力学四、学制标准学制为四年,可在3-6年内完成学业。五、学分毕业所需总学分为： 174学分；其中，通识课程 43 学分；专业课程97学分；综合实践课程34学分；六、本专业的课程设计思路及课程关系（一）课程设计的理念按照专业培养目标，机械大类招生与分专业培养培养特点，课程设计的基本理念为：1. 突出基础的宽厚前三年课程设置主要为专业基础平台课程，从设计、制造、传动与控制、计算机应用等为学生成才打下宽厚的知识基础和实践基础，且前两年的课程两专业相同。2. 突出实践能力培养课程教学实验、实习、课外科技活动、社团活动、社会实践等与理论教学有机结合，循序推进，在宽厚的数学与自然科学基础、工程科学及工程设计基础知识支撑下，四年实践教学环节不断线，突出设计能力、计算机应用能力、工程实践能力和综合创新能力的培养。3.突出人才培养多元化课程分为必修、选修，学生可根据自己的学习情况和发展意愿，在一定范围内选择感兴趣的课程、期望的学分、有益的课外实践环节塑造自己。4. 突出知识的交叉融合形成了以设计、制造、计算机应用、机电传动测控等为主线的课程结构，其中机械设计类与计算机信息类交叉融合形成了现代设计理论与方法。制造基础类与计算机信息类交叉融合形成先进制造技术、数字化制造等。制造基础类与机电传动测控类交叉融合形成制造过程自动化。（二）人才培养规格与具体开设课程之间的关系材料成型及控制工程专业人才知识、素质和能力发展与开设课程关系表核心知识、能力和素质名称主要课程所在模块相关基础科学知识高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数、大学物理、大学物理实验、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、军事理论、体育、外语类通识课程相关学科基础课程机械设计原理与方法能力机械工程制图、机械工程制图综合实践、机械CAD、理论力学、机械原理、机械综合设计、毕业设计本专业基础课程专业核心课程材料成型工艺与技术能力材料成形原理、材料成型工艺、金属学与热处理、各类实践环节专业核心课程专业类综合实践课程机械系统传动与控制能力电子技术、电工技术、测试技术基础、机械工程控制基础、液压传动与控制专业核心课程计算机应用技术能力计算机应用、C语言程序设计、模具CAD/CAE/CAM、工程实践环节课程相关学科基础课程专业核心课程模具设计理论与方法锻造工艺及模具设计、塑料成形工艺与模具设计、模具材料及强化技术、冲压工艺及模具设计专业发展方向课程（三）课程之间的相互关系本学科基础课程是大类培养均开设的课程，为后续核心课程学习奠定坚实的基础；从第五学期开始进入专业核心课程学习，核心课程学完后，专业的主要知识基本具备，同时也为后续专业发展方向奠定基础，专业发展方向分为现代模具技术方向、塑性成形理论与工艺方向。七、授予学位工学学士八、毕业与获得学位的条件参见《贵州师范大学本科学分制学籍管理规定（修订）》和《贵州师范大学学士学位授予工作细则（试行）》。九、课程结构及学分分布课程结构分模块课程性质学分所占比例通识课程思品与政治类、运动与健康类、方法与工具类、阅读与欣赏类、科技与社会类、热点与争鸣类、经济与人生等（43学分）选修理论84.60%实践必修理论3318.97%实践21.15%专业课程相关学科基础课程（21学分）选修理论52.87%实践必修理论158.62%实践10.57%本专业基础课程（26.5学分）选修理论实践必修理论2212.64%实践4.52.59%专业核心课程（29.5学分）选修理论实践必修理论26.515.23%实践31.72%发展方向课程（20学分）选修理论137.47%实践74.02%必修理论实践综合实践课程通识类综合实