小学语文修辞复习题比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法练习题及答案.doc

小学语文修辞复习题比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法练习题及答案 修辞方法？ 　　1、刺猬缩成一团，像个刺儿球。 　　2、他心中的一块大石头终于落了地。 　　3、一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 　　4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 　　5有喜有忧，有笑有泪，有花有草，有香有色，这就是养花的乐趣。 　　【分析】每种修辞方法都各有特点，恰当地运用各种修辞方法能使句子更形象、更生动。句1把“刺猬”比作“刺儿球”，因为它们在形状上都是圆圆的，很相似。句2有点复杂，这是把“心中的压力”比作了“一块大石头”，虽然没有直接说出来，但是通过读句子，仔细琢磨，我们也不难发现。在阅读时同学们要注意这类比喻手法。句3是《荷花》中的句子。句中把荷花随风摆动的样子想成人在“舞蹈”，把蜻蜓飞行和小鱼的游走也赋予人的情感，一方面写出了荷花池动态的美，另一方面也用小动物为荷花池增添了无限的生机和情趣。句4是《长征》中的句子，把绵延不绝的五岭山说成是翻腾的细小的波浪，把气势磅礴的乌蒙山看作是小泥丸在脚下滚过。故意缩小它们是为了突出红军豪迈的气魄。句5用四个结构相同，内容相近的短语写出了养花的乐趣。 　　【解】句1和句2都是比喻；句3是拟人；句4是夸张；句5是排比。 　　例2、你能把下面的句子按要求补充完整吗？ 　　1、敌人的手就像（），扭着雨来的耳朵向两边拉。（改成比喻句） 　　2、树上的小鸟（）（改成拟人句） 　　【分析】这是用修辞方法改写句子的练习。同学们可以联系课文内容或生活实际展开想象，但要注意不同方法的恰当运用。句1是《小英雄雨来》中的句子，你可以想象一下敌人当时的神态，看敌人凶狠、气急败坏的样子像什么？可以参照原文，也可以自己想象。句2你可以把小鸟的神态、动作或叫声想象成人的样子进行描写。 　　【解】1、敌人的手就像（铁钳一样），扭着雨来的耳朵向两边拉。 　　2、树上的小鸟（快活地叫着，好像让同伴来分享它的快乐。） 　　例4、比较下面两组句子，想想每个句子在表达方式上有什么不同？ 　　1、这不是伟大的奇观吗？ 　　2、这是伟大的奇观。 　　【分析】相同的句子采用了修辞方法之后表达效果明显不同，从这个范例中同学们可以进一步体会到修辞方法的作用。这两句话都是说这是伟大的奇观，意思一样，但表达的语气不同。句1是用否定的疑问表示肯定的语气，语气很强烈。句2是直接陈述的语气。 　　【解】句1是反问的语气。句2是陈述句。 　　专题测试 　　1、读下面的句子，并完成句后的填空。 　　（1）湖面平静得像一面镜子。 　　把比做。 　　（2）读书必须如采蜜一样，采过很多花，这才能酿出蜜来。 　　把比做。 　　（3）浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。 　　把比做。 　　（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。 　　这句话中把当做人来写，它会。 　　（5）白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 　　这句话中把当做人来写，它有的品质。 　　（6）地球是无私的，它为人类慷慨地提供矿产资源。 　　这句话中把当做人来写，它有品质。它会。 　　2、读下面的句子，判断它是不是比喻句，对的打“∨”，错的打“×”。 　　（1）敌人竟然使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。（） 　　（2）在党的光辉照耀下，涌现出了许多英雄人物：像雷锋、焦裕录等。（） 轻轻地掠过去。（） 　　（4）花儿好像在朝我点头微笑。（） 　　（5）钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。（） 　　（6）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒似的。（） 　　3、下面的句子用了哪些修辞方法？ 　　（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（） 　　（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（） 　　（3）天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（） 　　（4）我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？是为人民服务。（） 　　（5）有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（） 　　（6）人民教师是培育人才的园丁，他们的劳动应该受到应有的尊重。（） 　　（7）桂子花开，十里飘香。（） 　　（8）芦苇倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了，云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。（） 　　（9）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容纳第三个人，是这样小的小船。（） 　　（10）高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。（） 　　4、把正确答案的序号填在括号里。 　　（1）修辞方法运用不当的是（） 　　A、小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。 　　B、月光如水般倾泻下来。 　　C、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。 　　D、这样的服务态度怎能让人忍受呢？ 　　（2）下列句子那句语气最强烈的是（）