营造小学作文教学的数字化理念.ppt

* 4、交流的 学生、教师和社区成员间相互交流，通过电子邮件、在线讨论、电子公告牌、聊天室、文件传输等方式反馈信息。相互的交流增进了彼此的联系和责任感，并且培养了学生的多文化视角。 * 多向互动：学生视角 * 指对于相同的学科内容，学生可以根据自己的需要、能力和兴趣选择不同的难度水平进行探索。 5、多水平层次的 6、度身定制的 “小学生网上作文”平台设置了几十个个性化的栏目，能适应为个体度身定制信息的能力，从而能够满足学生个体的需求。同时，更多的数字内容允许教师随意地抓取目标信息，并对多种栏目进行模块合并，使学习变得更具有动态性和针对性。 * 7、生产性的 学生作文能够被评价、修改和再生产，它允许学生和教师用越来越先进的方式来运用信息。 同时“小学生网上作文”平台鼓励教师和学生成为内容的生产者，通过吸取来自当地和全球的反馈信息，教师和学生在内容生产过程中不断地提升其质量。 8、创造性的 网上作文指能够使学生主动地参与到学习的过程中来，学生不再是被动地接受信息，而是采用新颖熟练的方法来直接选择其教育成果，数字内容的可生产特征不仅更大地激发了学生的创造力，而且为学生创造力的发挥提供了更大的可能。 * 五、体会与思考 教育信息化首先是一个教育问题，然后才是一个技术问题。 2、网络并不仅仅是一个什么平台、工具，网络的作用体现在跨越时空将躲在每台终端后面的人联系在一起。重要的可能不是网络，而是网络背后的人。 * 3、教师应该与较强技术的运用脱离，集中精力于新型学习方式的探索、具体的教学应用设计。 教师、学校和社会机构需要进一步明确分工。特别在技术层面，需要社会化分工。 软硬件环境不一定是影响实践探索的最主要因素。无论是怎样的硬件环境，都可以在教育信息化上做得很好。 * 6、教育特色网站共享性强，网站的使用者往往同时又是共享资源的建设者。 教育网站的概念需要突破“教案＋课件＋题库”的局限。 8、今后教育特色网站的建设： 与课程改革相结合，多多建设互动学习网站 与教师职业发展相结合，多多建设教育教学研究网站 与个人业余爱好发展相结合，多多建设反映各种文化特点的专题资源网站 * 互联网以其全新的技术特质介入教学，它的便捷性、交互性、超时空性以及对资源的共享分配方式，对我们的教育观念、学习方式、师生关系、教学模式，乃至对整个课程与教育体系，产生了前所未有的冲击。我们的探索从一个小学作文的微观视角进行实践，探索如何将互联网引入课堂、创建一个新型的民主学习环境，并提供了一个基本的操作平台和操作模式。作为新事物的开创与起点，实验呈现的“主体回归、情景重构、心灵体验、互动发展”新型课程，初步证实了它的宝贵价值与作用------或许我们的阶段成果的某些方面还带着些不足，但它所隐含的却是无限的。 结 语 * End * 谢谢大家！ 2002.4 * * * 营造小学作文教学的数字化理念 * 信息 学生 社区 父母/家庭 商业行为 教师/管理者 互联的电脑 一、面对信息化浪潮，教育正面临有史以来最为深刻的变革 。 * 案例一、《设计你自己的卧室》 许多学生梦想设计出他们的理想卧室。在这个课程练习中，学生的设计受到尺寸(一定的容积)和价格(一定的数量)的限制。他们必须用画图软件、CAD或者家庭设计软件做好地面的设计，包括家具摆放的位置。要求他们选择 适合室内空间的地板覆盖物、粉刷墙壁和天花板的涂料、空调和供热设备。学生在网站上找到这些设备并将他们的价值记入电子表格，时刻关注支出的动态变化。他们用多媒体 软件将卧室设计在班级里演示出来。 目标: * ①在活动的最初，通过可操作的 材料将面积和容积的概念引进来。例如，用一米见方的纸片或瓷砖铺在教室地板上。测量尺寸，计算面积，比较结果。在教室的墙面上重新做一遍。②介绍课题，让学生决定房间的面积和体积的尺寸(用测量工具测量墙壁、天花板和地板)③利用电子表格研究房间尺寸和容积之间的关系。 课程学习步骤： * ④告诉学生课题的要求和限制(比如说，容积限制；地板覆盖物、粉刷、供热和空调的费用要求；整个房间地面面积被摆放物品占据的百分比)。⑤学生用画图软件 提出他们的设计方案。学生在绘图的时候，要求他们绘出房间内所有物品的尺寸和占地面积以及整个房间的各项尺寸。 * ⑥让学生计算他们粉刷房间的墙壁和天花板所需的涂料(假设涂三层)，在网上或报纸上查找所用涂料的价格费用，将数据记入电子表格。⑦学生计算房间的地面空间，在网上查找地板覆盖物及价格，将数据记入电子表格。⑧鼓励学生根据到房间的容积，可能选择在网上购买热水器和空调，买时考虑功能、容量和价格，将数据记入电子表格。⑨让学生用文字处理软件描述他们的卧室，重点是