想别人没有想到的概要.ppt

* * 想别人没想到的 李桃丽 教学目标： 1. 默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2.结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。 教学重点、难点： 　　理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。 理解画师最后说的那段话。 传“香” 宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林图画院，并用考画来取仕。考题都是一句诗，让学生根据诗句的内容作画。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香”。“花”、“归来’’、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生动一动脑筋了。 有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花。 有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。 只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏香花归来，马蹄上花犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。 　　1、自由读课文，读准字音 2、思考课文讲了一件什么事？ 3、不理解的地方做上记号，与同桌讨论 我会认 召集???? 骆驼 连绵不断???? 连绵起伏?? 若隐若现???? 恰好 我会认 密密麻麻 很小很小 许许多多 数不尽 弯弯曲曲 恍然大悟 ?? 课文主要写了： 画师让三个徒弟画骆驼，　　　　。 大徒弟　　　　　，二徒弟　　　　， 而三徒弟　　　　，却得到画师的 高度称赞。 　（1）画师给徒弟们出了一个什么考题？他的三个徒弟分别是怎么画的？用“ ____”画出有关的语句。 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。 密密麻麻 很小很小 得意 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。 许许多多 果然 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 只画 一只 另一只 只露出 　（2）三个徒弟谁画的骆驼最多？小组讨论：为什么画师称赞小徒弟的画？ 你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 你还有没有其他办法画出更多的骆驼？ 考考你： 如果让你画一副“深山藏古寺”的画，你准备怎么画？说说你的想法。 *