八年级语文下册第六单元24醉翁亭记教案语文版.doc

24　醉翁亭记 第一课时 【学习目标】 1．了解作者和时代背景，初步感知琅琊山之美和作者的思想感情。(重点) 2．反复朗读课文，体会文章的语言美、意境美，背诵精彩句段。(重点) 3．积累文言词汇，疏通课文大意。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 欧阳修于庆历六年被贬为滁州太守后，心情郁闷，经常在滁州的琅琊山饮酒抒怀，并与智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为亭子命名，并写了《醉翁亭记》，今天我们就来学习这篇备受赞誉的《醉翁亭记》。 二、自主预习 1．走近作者。 欧阳修(1007－1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士。北宋文学家、政治家，唐宋八大家之一。欧阳修在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。 2．背景资料。 宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职，北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到深重的忧虑和痛苦，这是他写作《醉翁亭记》时的心情，这两方面糅合在一起，表现在他的作品里。 3．字音字形。 环滁(chú)　　　林壑(hè)　　饮少辄醉(zhé) 林霏(fēi) 山肴(yáo) 岩穴暝(xué míng) 野蔌(sù) 弈者胜(yì) 阴翳(yì) 晦明(huì) 翼然(yì) 酒洌(liè) 琅琊(láng yá) 伛偻(yǔ lǚ) 觥筹(gōng chóu) 4．反复朗读课文，读准字音，读准节奏，尤其注意以下句子的朗读节奏。师可适当指导。 山行/六七里，渐闻/水声潺潺/而/泻出于/两峰之间者，酿泉也。 峰回/路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。 醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。 若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。 野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。 已而/夕阳在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。 然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。 三、合作探究 (一)积累词汇 小组内同学合作，整理本课的重点词语的意义和用法，尤其是通假字、一词多义、古今异义、词类活用等词语的特殊用法。 明确：此部分具体内容见本书82－83页。 (二)疏通文义 借助工具书，同桌之间合作，老师指导，疏通文章大意。注意以下重点句的翻译。 (1)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 明确：滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。 (2)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 明确：山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。 (3)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 明确：醉翁的情趣不在酒上，而在水光山色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 (4)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 明确：要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。 (5)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 明确：野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，风高霜洁，天气晴好，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 (6)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 明确：脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 (7)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 明确：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 (8)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 明确：醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。 四、作业设计 1．背诵课文。 2．请将下面的诗句补充完整。 面对人生的失意，苏轼一边抒发感叹：何夜无月？何处无竹柏？①______________________；一边劝解众生：人有悲欢离合，②______________，此事古难全。欧阳修情醉滁州：朝而往，暮而归，③______________，而乐亦无穷也；杜甫身陷困厄仍能呼喊