(XX小学)教学(研训)工作计划(2016-2017学年度第一学期).docx

教学（研训）工作计划指导思想：本学期认真贯彻落实县教育局、进修学校关于教育教学的有关精神，全面贯彻党的教育方针，以“深化课程改革、提升师资水平、促进学校发展”为主题，以“关注有效教学，构建自学引导式高品质课堂”为主线，坚持以人为本，充分发挥教职工积极性和创造性，不断创新工作方式和方法，提升教科研工作水平，促进学校各项工作再上新台阶。工作目标1．常规管理更精细。2．校本教研、培训更有效。3．教学质量更稳定。4. 综合评价更科学。5. 师生素质更全面。工作措施（一）加强教学常规管理，全面提高教学质量。1、做好各学科教学计划与进度等教学工作的管理，学期初抓好各种计划、进度的制定和落实工作，学期中做好检查指导工作，学期末做好各项工作的总结和评比。2、继续开展领导层听常态课活动，通过深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。3、做好教师的备课（个人备课和集体备课）、上课、作业布置和批改等常规教学工作的监控与督导。（1）教师备课。认真备课是进行教学的基础，改革课堂教学，必须从改进备课入手。任课教师必须认真学习和钻研新课程标准，明确学科的性质、特点、各年段要求和教学目标，学期初要通读教材，总揽教材编写体系，把握前后联系，调查了解学生的基础，教研组长制定出切实可行的教学计划和进度，每位教师不得随意加快或放慢教学进度，提高或降低教学要求。个人备课：教师要深入学习《课程标准》，熟悉《课程标准》的基本内容，明确教学目标、任务和要求，掌握教材的编写意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求。充分了解本班学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生在学习过程中会发生的疑惑和困难，因材施教。要针对学生已有的经验，遵循认知规律，开发、整合、利用有效的课堂资源进行备课。做到目标明确、科学，易于检查和评价，内容具体、过程清晰，互为因果，方法策略得当，具有时效性。集体备课。要做到“四定”、“五统一”。 “四定”：定时间，坚持每单元或每章节集体备课一次；定地点，落实好集体备课地点；定内容，严格按照计划内容进行。定主备人，安排好每次活动的主备人，提前做好准备。“五统一”：统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。集体备课程序，参照《绥中县中小学教育教学常规管理办法》，结合我校的实际情况进行。教师上课前要写好教案。教案编写要注重实效，要根据学科特点，按课时备课并写出每一课时的教案。教案内容要按栏目填写全，并且做到精心设计，便于操作，年轻教师要备详案。（2）学生作业。作业布置与批改是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。也是培养学生探究创新能力的主要途径。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级每天不超过45分钟，五年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。语文科：低年级作业尽可能在课堂上完成（每天一次），中高年级每天布置一次作业。数学科：低年级作业尽可能在课堂上完成（每天一次），中高年级每天布置一次作业。其他学科应根据要求布置适量的作业，让学生在课堂上完成。(具体见下发的《关于作业布置与批改的要求》)全面提升学生素质①从后进生工作抓起各任课教师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习态度、上课情况、完成作业情况、与同学合作交流、参加课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。②向40分钟课堂要质量坚决杜绝“放羊式”教学。上课时，教师要以学生的思维发展为中心，精心组织好课堂，让每个学生有效地自主合作学习，文明、充分地展示思维过程和学习成果，注重培养学生的批判性思维，大力培养学生良好的学习习惯（a、提前预习的习惯。教师要重视课前预习，要让学生通过课前预习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，认真完成老师布置的课前预习题【3—5年级必须在预习笔记上认真完成，1—2年级在书上圈点勾画】，让学生带着疑问上课，从而提高课堂学习效率。 b、善于提问的习惯。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中，教师要鼓励学生主动质疑，善于提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点，并及时鼓励学生主动质疑，组织引导学生讨论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定，大力表扬。）尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高质的目标。③深入开展书香校园活动持续开展经典诗词诵读，利用语文教材及校本教材，开展好经典诗词诵读活动，进一步细化诵读内容，指导学生学习古诗文的兴趣，提高学生自身的语文素养，积累文化底蕴，进而