2017-2018第一学期期末质量分析表.doc

填表说明: 一、填表人按要求认真填写; 二、每个参加阅卷的教师均写卷面分析。改哪道题写哪道题的卷面分析; 三、按以下具体要求填写; 每一道大题的难易程度陈述。 得分率最高的是那几题? 出错率最高的是哪几道题? 原因? 教学改进建议? 在书写问题及建议时要求用数据说话，基于数据进行分析,基于课标找出针对性的问题 和改进建议。 字数不少于200字。 2017-2018第一学期 学校 英语 学科 六 年级期末质量分析表 第____题 试题情况分析表 分析人 （根据试卷内容复制若干表） 题号 考核 内容 计分 权重 平均分 A等 （ ）分以上 B等 （ ）分以上 C等 （ ）分以上 5 5% % % % 第 一 题 听辨单词 写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。） 本题正确率较高，出错较多的是第2小题。 听力材料为 Let’s go straight and turn left at the bookstore.选项为A.science B.straight C.street 因为选项straight和street发音相似，所以很多学生选错，但是学生根据所听句子的含义能够判断出选straight。以后要加强短语go straight的理解与运用。 题号 考核 内容 计分 权重 平均分 A等 （ ）分以上 B等 （ ）分以上 C等 （ ）分以上 10 10% % % % 第 一 题 听 力 （2） 听选图片 写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。） 本题得分率较高，错误较多的是第6、7小题。 学生对Great Wall和word puzzles的含义不理解，而且对图片理解不到位。 以后练习的时候一定要把图片看清楚。 题号 考核 内容 计分 权重 平均分 A等 （ ）分以上 B等 （ ）分以上 C等 （ ）分以上 % % % % 第 一 题 听 力 （3） 听音判断 写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。） 个别学生审题不清，把题目要求的写N、Y,写成了T、F，导致全错。 另外，出错较多的是第11和15小题。 失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。 以后一定要强调按题目要求答题。多做多练，掌握做题技巧。 题号 考核 内容 计分 权重 平均分 A等 （ ）分以上 B等 （ ）分以上 C等 （ ）分以上 % % % % 第 一 题 听 力 （4） 听选答语 写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。） 出错最多的是20小题。题目问的是：Which one is not Tim’s hobbies？ 哪个不是Tim的爱好？选项是A.Climbing mountains. B.Swimming. C.Singing. 正确选项是C，而很多学生选的是A。在听力原文中，A和B选项都是Tim的爱好，学生没有审清题意，就直接选择了第一个听到的爱好。 以后练习的时候要多注意否定情况的选项，要把题目听完整。 题号 考核 内容 计分 权重 平均分 A等 （ ）分以上 B等 （ ）分以上 C等 （ ）分以上 % % % % 第 二 题 语音辨析 写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。） 第二大题为语音辨析，本道题失分率较高，出错集中在23、24小题。其中23题是考察字母组合ea在单词中的发音，单词please、clean、bread、 meat这四个中，除了bread， 其它单词中的ea组合发音为/i:/。学生搞不清楚它们的区别，致使出错较多。24题旨在区分ow组合在window、 flower、cow、now当中的发音，学生对于/?u/ 和/au/这两个双元音的区分混淆导致出现错误。 改进措施：在今后的教学中，特别是单词的新授课上需要加入音标教学，并且特别标注常见字母组合的发音，同时要善于总结哪些单词中含有此类发音，在课堂上注意正确的口型示范。 题号 考核 内容 计分 权重 平均分 A等 （ ）分以上 B等 （ ）分以上 C等 （ ）分以上 % % % %