赤壁赋获奖教案.docVIP

赤壁赋获奖教案 篇一：《赤壁赋》公开课实用教案 赤壁赋 一、导入：联系文学人物，背诵名句，激发情感。 面对不幸，我们应该?? 面对亡国的悲痛，屈 原——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 面对官场的黑暗，陶渊明——识迷途其未远，觉今是而昨非 面对权贵的淫威，李 白——安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜 面对现实的苦难，杜 甫——安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜 面对被贬的遭遇，柳宗元——以愚辞歌愚溪，茫然而不违昏然而同归 面对命运的不公，苏 轼——会怎样做呢？今天我们且看苏东坡如何突围。 二、全文的感情是如何变化的？ 乐——悲——乐（板书） 1、因何而乐？——良辰美景赏心乐事 （1）著名作家巴金曾说，《赤壁赋》给人潇洒神奇、出尘脱俗的纯净的美感。朗读第一段，找出你最欣赏的词语或句子，说说它的景物描写美在哪里。 预设：“清风徐来”，好风！“水波不兴”，好水！正因为此二者，苏子与客才能泛 舟而游。“举酒属客”，好酒！“诵明月之诗，歌窈窕之章”，好诗！同学们想象一下，在这样的环境中，把酒临风，对江而歌，畅游赤壁，一定是很有雅兴的，有此一游，也不枉此一生了。 “少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”“徘徊”二字绝倒，为什么会“徘徊”？仿佛是有情之人，在那里驻足，俯瞰人间，不忍离去，可谓情景交融，一字千金。 “白露横江，水光接天”，雾气苍茫，水天一色，平添了一层朦胧之美 ，更使苏子与客急不可耐。于是“纵一苇之所如，临万顷之茫然。”简直就是如醉如痴了。 “月上柳梢头，人约黄昏后”，我们期待的月终于来了，还等什么？拥抱她吧，暂时忘却人间的烦恼，和她一起飞翔，“浩浩乎如冯虎御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”好境界——人间仙境！“浩浩乎”言心情迫切，动作之强，速度之快，视角之广；“飘飘乎”则言感受之美，心情之爽，脱俗之高。作者在辽阔江面上泛舟，仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，毫无阻碍简直就要远离人世，悠悠忽忽升入仙界里去了，令人陶醉其中，赏心悦目。 小结：这一段描写蕴涵着一种深沉隽永的诗意，一下子把人带进了诗的国土，沉 醉在山水风月之中，气魄豪迈雄浑，文笔简洁明快，节奏朗朗上口，抒发了诗人羽化登仙、飘然世外的欢快之情。 配乐朗读第一段。 （2）良辰美景，当然要做点什么事了，诗人做了什么呢？ “于是饮酒乐甚，扣舷而歌之”，一边品着美酒，一边高歌。唱的什么歌呢？“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。”（桂树做的棹啊，木兰做的桨，划破月下的清波啊，船在月光浮动的水面上逆流而上。）这句话让我想起了徐志摩的《再别康桥》中的一句； “撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”谁来模仿 这一句，把这句改写了一下？ 预设：架一双兰桨，向月华如练处漫溯，满载一船月光，在月色空明中放歌。 “渺渺兮予怀，望美人兮天一方”是什么意思？ 预设：我心里想得很远啊，眺望着美人啊，她却在天的那一边。 美人：象征圣主贤臣、美好理想。（屈原《离骚》“恐美人之迟暮”，以“香草美 人”来比喻君王贤臣。）这句话其实是在说，皇帝啊，皇帝啊，我想念你呀，想念你，何时才能回到您的身边去！美人比君，写出忠君之殷切，希望能重用自己，为宋王朝 分忧。在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉 沦的情怀。 对苏轼来说，“美人”意味着实现“治国平天下”的政治理想，而此时，在“天 一方”的“美人”，却成了他可望而不可即的追念。 当然，这只是诗人的一种理想追求，显然是倾心而不可得，暗含惆怅之意。快乐 的歌声唱到这里，开始有了忧伤。主人的怅惘，引起了客人的悲愁。客人吹起了箫，“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟 之嫠妇。” 借助夸张想象，运用生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表 现得十分形象、真切，使人如闻其声，几乎也要潸然下泪。 当无尽的忧伤随着箫声传入苏轼的耳膜又扩散到辽阔的江面上，那是怎样一种宏 壮扩大而又无限悠远的忧伤啊！ 由此，文章的感情起了变化，由乐而悲。所以第二段在结构上起了转折过渡的作 用。 2、悲什么？（小组讨论） 明确：（1）客人由身边的赤壁自然联想到赤壁之战，想到了曹操。想当年，浩浩 荡荡的曹军从江陵沿江而下，战船千里相连，战旗遮天蔽日。曹操志得意满，趾高气 扬，在船头对江饮酒，横槊赋诗，可谓“一世之雄”！如今他在哪里呢？曹操这类英 雄人物，也只是显赫一时，最终淹没在历史的长河之中。何况我同你只不过是过着渔 人樵夫的生活，鱼虾为伴，麋鹿为友，举杯相劝。唉，我们这命运不济、仕途坎坷之 人，也终究会被滚滚的历史车轮所碾碎。 为英雄落幕，吾辈渔樵而悲伤。