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新人教版小学三年级上册数学《减法的验算》导学案教学案
新人教版小学三年级上册数学《减法的验算》导学案教学案
新人教版小学三年级上册数学《减法的验算》导学案教学案
《减法的验算》新课程有效教学导学案
班级:三年级(1) 班 姓名: 指导老师: 审核人签字:
学习目标:
1.理解验算的意义,学会对加减法进行验算。
2.培养学生检验的意识和习惯。
3.让学生在做数学中体验乐趣,培养自信心。
学习重点:掌减法法的验算方法。
学习难点:理解减法的互逆关系。
课时安排:1课时。
学习过程:
【自主学习,生发问题】
自学引导:使学生知道减法的验算方法,并体会算法多样化。
任务:减法验算
1、自学课本28页例2,减法的验算可以用( )或( )。
2、验算下列计算正确吗?
406-168=238 验算( )
500-247=353 验算( )
3、完成课本第28页做一做。
【合作探究,解决问题】
学法指导:理解验算的意义,用学到的验算知识去解决生活中的问题。
1、讨论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动。(不能解答的写到自己组的黑板上)
2、交流、展示:
(1)讨论解决各组出示的不能解决的问题。
(2)减法的验算方法:
想一想我还有什么不懂的问题要大家来帮忙
【巩固训练,重点回顾】
训练方法:独立完成。
1、笔算下面各题,并验算。
548-237 = 689-346 = 310-207 =
2、比685少398的数是多少?
【拓展延伸,难点提升】
填表:
加数 724 615 加数 189 278
和 721 459
新人教版小学三年级上册数学《减法的验算》导学案教学案
《减法的验算》新课程有效教学导学案
班级:三年级(1) 班 姓名: 指导老师: 审核人签字:
学习目标:
1.理解验算的意义,学会对加减法进行验算。
2.培养学生检验的意识和习惯。
3.让学生在做数学中体验乐趣,培养自信心。
学习重点:掌减法法的验算方法。
学习难点:理解减法的互逆关系。
课时安排:1课时。
学习过程:
【自主学习,生发问题】
自学引导:使学生知道减法的验算方法,并体会算法多样化。
任务:减法验算
1、自学课本28页例2,减法的验算可以用( )或( )。
2、验算下列计算正确吗?
406-168=238 验算( )
500-247=353 验算( )
3、完成课本第28页做一做。
【合作探究,解决问题】
学法指导:理解验算的意义,用学到的验算知识去解决生活中的问题。
1、讨论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动。(不能解答的写到自己组的黑板上)
2、交流、展示:
(1)讨论解决各组出示的不能解决的问题。
(2)减法的验算方法:
想一想我还有什么不懂的问题要大家来帮忙
【巩固训练,重点回顾】
训练方法:独立完成。
1、笔算下面各题,并验算。
548-237 = 689-346 = 310-207 =
2、比685少398的数是多少?
【拓展延伸,难点提升】
填表:
加数 724 615 加数 189 278
和 721 459
新人教版小学三年级上册数学《减法的验算》导学案教学案
《减法的验算》新课程有效教学导学案
班级:三年级(1) 班 姓名: 指导老师: 审核人签字:
学习目标:
1.理解验算的意义,学会对加减法进行验算。
2.培养学生检验的意识和习惯。
3.让学生在做数学中体验乐趣,培养自信心。
学习重点:掌减法法的验算方法。
学习难点:理解减法的互逆关系。
课时安排:1课时。
学习过程:
【自主学习,生发问题】
自学引导:使学生知道减法的验算方法,并体会算法多样化。
任务:减法验算
1、自学课本28页例2,减法的验算可以用( )或( )。
2、验算下列计算正确吗?
406-168=238 验算( )
500-247=353 验算( )
3、完成课本第28页做一做。
【合作探究,解决问题】
学法指导:理解验算的意义,用学到的验算知识去解决生活中的问题。
1、讨论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动。(不能解答的写到自己组的黑板上)
2、交流、展示:
(1)讨论解决各组出示的不能解决的问题。
(2)减法的验算方法:
想一想我还有什么不懂的问题要大家来帮忙
【巩固训练,重点回顾】
训练方法:独立完成。
1、笔算下面各题,并验算。
548-237 = 689
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