普通高中学生党校课程设计实施的转型研究.doc

普通高中学生党校课程设计实施的转型研究 高中学生党校是培养社会主义事业合格建设者和接班人的重要阵地,是不断加强学生党建和思想政治教育工作的有力抓手。2014年《中国共产党发展党员工作细则》首次明确提出：发展党员工作要按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，坚持党章规定的党员标准，始终把政治标准放在首位；坚持慎重发展、均衡发展。提出优化党员队伍结构。因而，学生党校的重要出口不仅是作为入党前的预备学习，更要培养学生的在复杂社会环境中的辨析能力和实践能力，爱国爱党，坚定理想信念。转型研究在于两点：一是围绕控制党员发展规模情况下的新情况新问题研究，凸显“立德树人”；二是结合上海教育综合改革形势下高中学生的素养培育。作为学生党校工作的核心内容,课程体系建设发挥着至关重要的作用。如何创新党校课程体系建设,不断强化课程内涵,与高中生综合素养培育是当前高中学生党建及思想政治教育工作的主要问题。 一、高中生学生党校的现状分析 1、在学校教育中的定位 高中是学学习的一个重要阶段，是知识储备的重要阶段，也是学生学习各项专业技能的基础阶段。高中的党组织都建立了学生 学生党校是对高中阶段的学生采用理论学习、知识教育、思想引导的一个阵地，是学校党组织对青年学生做好思想政治工作的一个重要方面，也是学校宣传党的方针、政策，倡导社会主义精神文明建设的重要基地。通过建立和健全学生党校，加强学生党建工作，使高中学生进一步了解党、拥护党、热爱党、忠于党，确立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想，努力培养一支高质量的学生入党积极分子队伍，巩固和加强学生党建和思想政治教育工作，引导中学生增强爱国情感、树立远大志向、养成文明习惯，做社会主义核心价值体系的弘扬者、实践者，使之成为跨世纪的一代优秀人才。我们的党是先进的组织，里面有很多理论和思想是我们在学校不能学到的，因此，党校的学习对人生道路的指引与规划起到了不可估量的作用， 二、新形势下高中生学生党校的课程模块设计与实施 （一）发展形势之新 日趋激烈的国际竞争伴随着各种思潮的相互激荡，并借助互联网及广播、电视等各种现代传媒，对我们的观念、意识、生活方式等产生着空前、迅速、复杂和深刻的影响。需要我们具备良好的定向能力，学会在复杂的信息世界中正确的观察、思考和选择。国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》上海市公布《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》 开班仪式、《入党动机》1课时 《党的性质与宗旨》1课时 参观四大会址1课时 《党的发展历史》2课时 《新时期下党员基本要求与素养》1课时 《世界各国的政党》1课时 《党的理想信念教育》1课时 《入党申请书的撰写》1课时 学生作业分享点评 2课时 表1： 2014年前我校学生党校课程的内容 围绕党校学员培养目标，我们对党校课程进行了顶层再设计，涵盖了“修身——公民意识、领导力——国家认同和个人规划、实践项目——团队合作、党的基本知识——理想信念”的课程目标和内容，党校课程纳入课程计划，基于拓展课又不局限于一堂课的时空，基于学生的主体作用但不拘泥于一方的需求与声音，基于体验的形式但不困顿于思辨的作用。我们从课程的结构、案例的选取、逻辑的搭建等方面对学生党校课程再次精心设计，将党课的“魂”讲出來。 1、核心模块：党章理论学习的互动 根据十八大建立学习型政党的精神，仅仅是理论学习的“坐学”形式，难以入心、入脑。业余党校课程规划必须始终把握好政治方向，明确课程的目的，党章学习是党校课程的重中之重，彰显课程特色的内容。我们坚持通过对中国共产党的基本知识和理论的学习，提高学生的政治理论水平和思想觉悟，加深对党的性质、宗旨、路线、方针、政策的理解，端正入党动机。这一部分的改版，我们是请学生利用假期自学《党章》和荐读入党培训书籍，以认识党组织、了解党历史、理解中国特色社会主义理论等为主要内容，落实党性教育，坚持正确的立场和方向，发挥主体作用完成感悟，并提出需进一步了解的问题清单；党员团队通过理论讲座和座谈会围绕学生自学的主要问题讲清关键概念，结合时政热点辨析观点；学生通过实践活动深化学习内容，知情行思合一。此外，我校政治组教师党员较多，我们结合政治课的教学内容，在课堂上讲清“中国共产党是领导核心”、我国的政党制度等这些基本理论，以系统的角度明确各课程板块的内容侧重点，让青年学生对党的“立党为公，执政为民”的理念有充分的认识，并形成高度的认同。我们与中共“四大”会址签订志愿者服务协议，今年有一百多位学生在假期参与“四大”的义务讲解员工作，查资料背讲稿，满含深情地讲解。学生在完成社会志愿者服务课时的同时，“四大”会址的讲解工作更让他们感悟中国共产党的力量究竟从何而来，在党的领导下我们的未来究竟走向何方。这一项目是上海市优秀志愿者服务项目，我