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语文人教版七年级下册第一单元导学案
第一课 从百草园到三味书屋
第一课时：预习课
一、导学目标，明确任务：
1、熟读课文，整体把握，梳理文章脉络，背诵第2、7两段。
2、感受、体悟文章的语言，理解课文中写景与抒情的特点。
3、结合课文内容，理解本文作者所表达的思想感情。（个性化，有理）
【相关资料】；本文是一篇描写童年生活的散文，写于1926年9月18日，先是刊登在《莽原》杂志上，后收集在散文集《朝花夕拾》中，这个集子里共收录了鲁迅先生回忆童年生活的十篇文章。《朝花夕拾》原名叫《旧事重提》。（试比较这两个书名哪个更好）
本文写景极为精妙，“景是儿童心理的景，情是儿童心理得情”。
二、导学引领，自主学习：
（一）基础知识学习与积累：
1、回忆：在你的童年生活中有哪些有趣的游戏或活动？请列举一、二。
①
②
2、阅读课文，认清、读准下面加点的字：（在横线上注音）
攒 菜畦 蟋蟀 桑葚 确凿
珊瑚 收敛 秕谷 蝉蜕 人迹罕至
3、文章标题是一个介宾短语，你从中读出了哪些信息？
4、熟读课文，背诵2、7两段（组内互查、互评）
（二）自主探究下列问题：
第一部分：
百草园在作者心目中是什么？为什么？
2、文中哪个句式将儿童眼中的无限趣味全都包含其中了？这个句式强调的重点内容是什么？
3、描写美女蛇的故事有什么作用？
4、“这故事很使我觉得做人之险”讽刺的对象是哪一类人？
5、描写百草园的冬天采用了怎样的写法？冬天的百草园同样充满了快乐与情趣，是通过哪件
事表明的？这一个内容有哪些动词用得好？
6、“‘张飞鸟’性子躁，养不过夜的”与“‘我’费了半天力，捉住的不过三四只”这两处告诉我们一个什么道理？
第一部分小结：描写在百草园的生活，主要抓住“ ”来写，无论是夏天的百草园还是冬天的百草园都充满了 ，因为在百草园里满溢着 。多角度、多方面描写春、夏、秋百草园景色的方法值得我们学习：从内容上看，有 ，有 ；有 ，有 ，有 ，有 。从观察角度看，有 ，有 ，有 。层次井然，条理分明也是这部分写景的特点：两个“不必说”写百草园的整体，一个“单是”写百草园的局部；第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物；整体上是从 写到 ，局部是从
写到 。妙哉，百草园！声色俱佳，色味俱全，形神兼具，动静结合，真是活泼多姿，活力无限，趣味无穷。
第二部分：
本文过渡段是哪一段？从中你读出了哪些信息？
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