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高三各阶段学生心理特点.doc
高考,在当今中国,仍然是一个最公平、最合理的高校入学选拔方式,无数的青年才俊籍此进入高等学府深造,进入不同的专业领域学习,或热门或冷门,虽不能说“一考定终生”,但谁也不能否认,高考对个体的整个人生的影响。做为高三学生,即将参加高考的十七八岁的学生,这场竞争,无疑是非常残酷的,在为此准备的一年中,学生知识的增长、能力的提高,心态的把握成为决定成败的三个最重要因素。而其中,心态的把握是至关重要的,是基础、是保障。
这里就高三学生在不同时期的心理状态进行剖析,并给出一些相应的指导性的措施。
高三复习阶段划分
高三复习,应该从高二暑假开始,到高考前结束,历时近一年。根据学习任务的不同将它粗分为五个阶段:
第一阶段:高二暑假
第二阶段:高三上学期
第三阶段:高三寒假
第四阶段:高三下学期开学到模拟考试前
第五阶段:模拟考试到高考前
第六阶段:高考
每个阶段都有不同的复习任务,学生都会有不同的心理变化,在同一个阶段的不同时期也会有不同的心理变化。
第一阶段学生心理特点解析及对策
高二暑假,对老师、学生都是一个重要的过渡时期。一进入高三,大部分学科立即或很快会进入到第一轮基础知识、基本能力的复习阶段,对于学生来说,必须利用暑假调整高一、高二的学习状态,提前进入复习状态,以期尽可能地缩短开学后的适应时间。
在这一时期,学生一般都会在暑假开始时,就有一番雄心壮志,不少学生甚至会找来近年的高考题,一试身手,不论成绩如何,均会信心十足。但很快,很多同学又会陷入低潮,开始出现学习拖拉,效率低的现象。临近开学时,才会又紧张起来,疲于完成作业。
如何在师生不见面的情况下,就能指导学生很好度过这段时期?科学合理安排暑假作业是非常关键的。下面结合物理学科谈谈具体的指导。
1.明确任务。老师要求学生在暑假期间,自己对力学进行初步的复习,完成布置的练习,并完成一到两个解题方法或章节知识的总结;若时间有限,可以不复习机械振动和机械波。这样安排是结合物理学科的特点来定的,因为整个高中物理研究方法(牛顿运动定律、运动学、能量、动量)、研究过程(静止、匀速直线运动、匀变速直(曲)线运动、非匀变速直(曲)线运动)都在力学部分完整体现,力学复习是物理复习的重中之重,是根本。另外,这一段知识主要在高一学习的,经历时间比较长了,所以在复习前,让学生自已先学一遍是非常必要的。制定的任务可操作性一定要强,对大多数同学来说,一定要通过一定的努力,能够完成,大而空的任务坚决杜绝。
2.精选练习。理科复习必须通过做题去加强理解,去提高熟练程度。但是这一时期老师把主要目的定在“利用习题指导复习,引导学生对主干知识的理解,对主要方法的总结归纳”上。所以选题力求“体现主要考点,不偏不怪不难”。有位物理老师在暑假给学生安排了共85道题,同种类型同种方法的题最多选三道,并将它们按题号编排在一起,不明确指出来,但暗示学生进行总结。
从开学后收回的作业和学生做的总结来看,大多数同学都能认真完成作业,并能从选题中,总结出相应的方法和知识,达到了预期的目的。
另外,暑假里,也是很多优秀同学能够脱颖而出的机会,他们的自学能力、自控能力得到充分发挥,所以大凡在暑假后开学考试中能取得好成绩的同学,基本上在复习过程中都能较平稳度过,不用老师操心太多。
第二阶段:高三上学期
第一个学期,对于大多数学科来说,都是进行基础知识、基本能力的复习,历时长;对学生来说,是完善、形成知识体系、掌握分析问题的方法、形成良好思维习惯的时期。这一阶段里,学生也会在不同时期出现不同的心理状态。
(一)开学考试后
刚开学,大多数同学自我感觉都是良好的,都想要在高三好好奋斗一年,以前成绩优异的,想要延续过去的辉煌,以前成绩不理想的,想要一扫颓势,重振旗鼓。但一般开学时,学校都会进行一个摸底考试,以便让老师了解学生状况,并提醒学生收心。虽然学生能在暑假进行较好的复习,但毕竟是自学,对于大多数同学来说,并不能取得特别理想的成绩,至少不能达到预期的成绩。于是有些同学开始失落,开始怀疑自己,开始不自信,开始紧张。他们都眼巴巴地看着老师,想要从老师那儿获得一点信心。
这时候老师的鼓劲是非常非常重要的。失败,多强调客观原因,引导学生自己分析得失分点,与自己复习的状况结合。比如,有一类同学,假期没有好好利用,没完成老师假期前定的任务。对于这类学生,老师就要告诉他:“你看看,你复习到的章节,相关题得分是多少?没复习的,一分不得,也不用怕,因为我们还要复习,到时候……”这些也许看起来有点避重就轻,但是在这个时期是非常必要的,要让学生感觉到:“这次没考好,没关系,只是开始,我只要像某某一样好好努力,一定就能取得好的成绩,考到好的大学!”
让学生学会从失败中找到信心,找到勇气,定下自己的目标。有位老师在开学后,跟他的学生说:“高考是一个省力杠杆的支点,在支点这
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