全国幼儿教师风采大赛一等奖幼儿手工制作精品电子教案XND-S2-011明轮船.pdf

《明轮船》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对明轮船工作原理的探究，帮助儿童掌握齿轮的传动以及能量转换的知 识 2、能力目标： 锻炼学生利用简单材料完成实验的能力 3、思维目标： 通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力 二、教学重点与难点： 1、教学重点：影响弹性势能大小的因素 2、教学难点：齿轮之间的相互作用 三、教学方法： 演示、判断、验证式、讨论式教学 四、 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 2个大齿轮 明轮船套件 海面胶 明轮船套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是王老师 欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂，在之前的小 牛顿课堂上我们已经亲手制作了很多很多的科学成品，而且我们还知道了很 多很多的科学原理 有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等 大家开 不开心？ 生：开心 师：今天老师就带大家再去体验一次有趣的小牛顿科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那小朋友们还记得我们的魔法口号是什么吗？让我们大声说出来好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那我们现在伸出双手，伸直双臂，然后一边拍手一边说，“小牛顿，我喜欢， 我喜欢，小牛顿”（师生共同）。老师喜欢手臂伸得高高的直直的小朋友哦， 我们一起再来说一遍，“小牛顿，我喜欢，我喜欢，小牛顿” （师生共同） 老师希望小朋友们在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察、思考 大家能做到吗? 生：能 师：好，那就赶快开始我们的神奇之旅吧！首先老师给小朋友们出一个小迷语， 小朋友们猜猜它是什么呢？好不好？ 生：好 师：这个谜语是“钢铁身子重万金，搁在水里它不沉 不怕风浪大，就怕水不深” 谜底是什么呢？ 生：轮船 师：没错，就是轮船 2、兴趣点及引导质疑： 师：小朋友们有没有见过轮船呢？ 生：有 师：那你们见过的轮船是什么样子的呢？谁来说一说？ 生：我…… 师：有请这位举手最快的小朋友 生：我见过的轮船…… 师：谁再来说一说？ 生：我…… 师：有请这位举手最快的小朋友 生：我见过的轮船…… 师：小朋友们知道的真多，那么今天老师也给小朋友们带来了一只船 小朋友们 想不想见见它？ 生：想 师：现在我们就快快用掌声把它请出来吧。掌声在哪里呢？ 生：（掌声） 师：这就是小牛顿的 “明轮船” 所谓明轮船是指船的两侧安有轮子的一种船， 由于轮子的一部分露在水面上边，因此被称为明轮船 大家看，老师的明轮 船向前行驶了哦！（操作）是不是非常棒？ 生：是 师：明轮船为什么可以向前行驶呢？接下来就让我们一起来探究吧！ 3、探究验证： 探究（1）：弹性及弹性势能 师：小朋友们看，这是什么呢？ 生：橡皮筋 师：没错，就是橡皮筋。现在老师将它拉一拉，橡皮筋发生变化了吗？ 生：发生了 师：我们可以看到，老师手中的橡皮筋变长了，是不是？ 生：是 师：现在老师松手，橡皮筋这时候发生了什么呢？ 生：又变成原来的样子了 师：我们会发现橡皮筋又恢复到原来的样子了，是不是？ 生：是 师：我们将橡皮筋的这种特性称之为弹性 所谓弹性就是发生弹性形变后可以恢 复原来的状态的一种性质。小朋友们知道了吗？ 生：知道了 师：现在老师这里有一个小纸团和一个皮筋 老师将小纸团固定在皮筋上，然后 将皮筋拉长大约3cm距离然后松手，小朋友们注意观察纸团发生了什么变化 呢？ 生：纸团被弹出去了 师：没错，我们可以看到纸团被弹出去了 现在老师将这次纸团弹出去的距离做 一个标记。然后老师将纸团拿回再次拉长皮筋，但是这次老师将拉长5cn,小 朋友们观察一下，这时候纸团被弹出去的距离有没有发生变化？ 生：发生了，更远了 师：没错，我们可以发现这时候纸团被弹得更远了，现在老师还是将这次纸团弹 出去的距离做一个标记。然后老师将纸团拿回再次拉长皮筋，但是这次老师 将拉长8cn,小朋友们观察一下，这时候纸团被弹出去的距离有没有发生变 化？ 生：发生了，更远了 师：没错，这一次是不是更远了？ 生