最新人教版语文二年级上册《语文园地三》教学设计.doc

《语文园地三》教学设计 教学目标 认识“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”11个生字，了解常见的课余生活。 学会区分常见的同音字，能用“一边……一边……”练习说句子。 了解写话的常用格式，练习写话。 鼓励学生制作积累卡，以丰富词语句子的积累。 正确、熟练地朗读和背诵古诗《小儿垂钓》，大致了解古诗的意思。 阅读故事《王二小》，了解故事的主要内容，激发学生对少年英雄的敬佩之情。 教学重点：区分常见同音字，学习古诗，阅读故事。 教学难点：了解写话的常见格式，练习写话 课时安排：3课时 第一课时 课时目标 认识“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”11个生字。 了解常见的课余生活，感受生活的丰富多彩。 在具体的语言环境中区分常见的同音字。 用“一边……一边……”练习说句子。 教学过程 一、出示图片，激趣导入 1、教师播放一组展示小朋友课外生活的图片，学生观看图片并交流这是什么活动。 2、鼓励学生结合自己的生活和学习实际，说说自己经常参加哪些课外活动。 3、教师过渡激趣：接下来，就让我们一起走进小朋友们的快乐生活吧！ 二、学习“识字加油站” 1、学生自主朗读“识字加油站”中的短语，借助拼音读准字音，读通短语。 2、指名学生分行朗读，根据学生的朗读相机正音，强调：“琴”是前鼻音，“荡”是后鼻音，“捏”“泥”是鼻音。正音后再次指名学生朗读短语。 3、出示表达短语意思的相关图片，指名学生简要说说对这些活动的了解，教师根据学生的交流适当补充相关知识。 4、巩固识字： （1）教师随机出示短语卡片，通过开火车读、指名读、男女生对读等方式进一步巩固学生的识字成果，确保每一位学生都能正确认读。 （2）单独出示本环节要求会认的11个生字，指名学生认读，鼓励血红色呢过观察字形，交流识记方法，在交流过程中，教师引导学生关注汉字偏旁表义的功能，提升学生汉字学习的能力。 （3）鼓励学生交流日常生活中常见的这些汉字。 5、拓展提升：鼓励学生结合自己的生活实际，说说还有哪些课外活动，模仿课文中的样子说一说。教师根据学生的交流适当板书（如：踢足球、打篮球、听音乐、玩电脑等）。 课堂小结：小朋友们，在学习之外，我们要多参加这些丰富多彩的课外活动，让自己的身体更健康、生活更快乐。 三、学习“字词句运用” （一）区分同音字： 1、教师过渡：小朋友们，汉字王国十分钟神奇，有很多字读音相同，意思却不相同，意思却不一样，我们在使用的时候可要注意正确区分呦！ 2、学生自主完成“比一比，填一填”中的四组练习，同桌之间相互交流。 3、指名学生汇报，并鼓励学生说说自己是如何区分这几组同音字的用法的。在学生的基础上，教师明确正确答案：花园，圆桌；一支笔，一只鸭；远近，进出；带领，爱戴。 4、巩固拓展：鼓励学生举例说说每组同音字还有哪些不同的用法。在学生交流的基础上教师小结强调： （1）“园”主要指“花园、果园、菜园”，而“圆”指的是一种形状，如“圆桌、圆形、汤圆”等。 （2）“只”常用在小动物前面，如：一只蚂蚁、一只鸭、一只兔子；“支”主要用于：一支笔、一支歌、一支队伍等。 （3）“进”表示动作，如：前进、进入、进出等；“近”表示的是距离，如：远近、近处、附近等。 （4）“带”常指细长的物体：如领带、鞋带、腰带等；“戴”更多的是指动作：如戴帽子、戴红领巾、戴花等。 5、师生共同小结：要正确使用同音字，最重要的是区别它们的意思。 （二）练习说句子： 1、出示课本第40页的三个句子，学生轻声自由地朗读。 2、指名学生说说这三个句子有什么共同之处：都有“一边……一边……”。 3、鼓励学生结合自己的学习和生活实际，练习用“一边……一边……”说句子，先自己练习说，再说给同桌听。 4、知名学生说说自己的句子，师生共同评议，引导学生将句子说完整说通顺，并重点强调：句子中的两件事情是可以同时做的。 5、请学生将自己说得句子写下来，不会写的字可以用拼音代替。 四、课堂小结 小朋友们，这节课，我们在丰富多彩的课外生活中认识了很多新的汉字朋友，还学习了如何区别汉字王国中的同音字，收获可真多！奇妙的汉字王国，还有很多有趣的知识等待着我们去发现呢！ 第二课时 课时目标 拓展学生的语文学习渠道，展示自己课外积累的词语和句子。 练习说话，掌握常见的写话格式。 3、写清楚自己玩具的特征，有哪些好玩之处。 教学过程 一课前准备，谈话导入 （教师课前布置学生做好词句积累卡，将部分词句积累卡拍成照片，制作成课件。） 教师谈话：小朋友们，我们在语文学习过程中，会遇到很多好的词语和句子，当我们学过这些词句的时候，该怎么做才能牢牢地记住它们，和它们成为好朋友呢？ 学生交流，教师适当小结：制作积累卡可是一个很好的方法呦！接下来，我们就一起进入展示台，看看这些积累卡吧！ 二、学习“展示台” 1、学生自由读一读词语和句子