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学前教育科研方法 第十章 行动研究法 学习目标： 1．了解行动研究法的概念和特点。 2．理解行动研究法的基本步骤与要求。 3．掌握行动研究法在学前教育中的运用。 4．能够撰写经验总结。 目录 1 行动研究法概述 2 行动研究法的基本步骤与要求 3 行动研究法在学前教育中的运用 4 经验总结的撰写 第一节 行动研究法概述 一、行动研究的概念 （一）行动研究的含义 1.行动研究，实践性强，是一种直观性研究。 2.行动研究，兼容性强，是一种综合性研究。 （二）行动研究的主要特征 “为行动而研究” “在行动中研究” “由行动者研究” 第一节 行动研究法概述 一、行动研究的特点 （一）研究的目的——解决实践中遇到的问题，改进行动质量 （二）研究的环境——当事人实践工作的情景 （三）研究的人员——教育实践工作者 （四）研究的方法——兼用量与质的方法，偏向质的研究 第一节 行动研究法概述 一、行动研究的特点 第二节 行动研究法的基本步骤与要求 第三节 行动研究法在学前教育中的运用 一、行动研究法和学前教育研究 行动研究法的特点决定了其适用于学前教育研究，而学前教育研究的目的、对象等因素也说明这个领域的研究需要行动研究这样的方法，二者结合能够创造较大的价值，为学前教育质量的提升、教师专业能力的发展做出贡献。 二、行动研究法在学前教育中的运用 拓展阅读： 《促进幼儿社会观点采择能力发展的行动研究》 第四节 经验总结的撰写 二、资料收集策略 经验总结一般是以教育工作者的角度，对教育活动的过程进行分析、思考，并对教育现象进行说明、分析，讨论其背后的原因，或针对具体问题提出教育措施、提升教育认识的过程。 经验总结文本的基本内容：基本情况概述、感想体会、存在的问题、改进建议和措施。一般先有描述性的内容，如具体的案例实录、教学的环节和步骤，在撰写的过程中要详尽具体；然后对已有经验进行归纳总结，从现象到本质，运用理论原理来分析事例，概括行动的一般规律；最后进行总结，提出适用范围和推广价值等。 案例： 《教师对幼儿情绪的有效回应》 要求：认真阅读并分析上面文章中包含的行动研究的基本步骤和要点。 1.请同学们思考本节所学的行动研究法与之前介绍的教育观察法、教育调查法有何异同？ 要求：可以4—6人为小组，进行概念对比和讨论。 2.请同学们思考一下，能否以学前教育专业学生的学习和成长为主要研究内容，设计一个行动研究计划。 要求：可以4—6人为小组进行讨论，然后在全班进行分享研讨。 思考与练习 Thank You