医用化学基础教案.doc

四川法商专修学院教案 (2013年秋季) 任课教师: 赵琴 学 科：《 医用化学基础 》 教材版本: 主编 黄刚 出版社 人民卫生出版社 ( 第二版 ) 科目类型: 统考（ ） 校考 ( √ ) 本课程考试时间: 2014 年 1 月 日 本课程授课时间: 2013 年__9_ 月 1 日— 2013 年 1 月 日 授课班级及人数： 2013 级 护理 专业1班( 专 科) 121 人 2013 级_护理_专业2班( 专 科) 102 人 2013 级 药剂 专业( 专 科) 24 人 四川法商专修学院(2013年秋季)教案 任课教师: 赵琴 教学时间: 2013 年 9 月 23 日( 周 星期 一 ) 学 科：《 医用化学基础 》 科目类型: 国考 ( ) 省考( ) 校考(▲ ) 本课程考试时间: 2014 年 1 月 日 本课程授课时间: 2013 年9月23日— 2014年1月 1日 授课班级及人数：2013 级 护理 专业1班( 专 科) 121 人 2013 级_护理_专业2班( 专 科) 102 人 2013 级 药剂 专业( 专 科) 24 人 教材版本: 主编 黄刚 出版社 人卫 ( 2001 年版第二版) 课目、课题 （章节） 第一章 绪论；第三章 溶液 第一节 物质的量 主要 参考资料 《医用化学基础》（第二版），黄刚 主编，人民卫生出版社 教学目的 和要求 掌握，物质的量、摩尔的概念、符号，有关物质的量的计算。 熟悉化学和医学的关系及学习化学的方法 了解化学及其发展简史 重 点 难 点 教学重点: 1. 物质的量 2. 摩尔的概念、符号 3. 有关物质的量的计算 教学难点： 1. 物质的量 2. 摩尔的概念 3. 有关物质的量的计算 教学进程 （含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计） 学时分配：2学时 教学方法：讲授法，举例法 辅助手段：主要运用多媒体教学; 板书设计（提纲）： 一、化学及其发展简史 二、化学和医学的关系 三、学习化学的方法 四、物质的量及其单位 教学内容： 一、化学及其发展简史（15min） 二、化学和医学的关系（15min） 三、学习化学的方法（15min） 四、物质的量及其单位 (一)物质的量（25min） 概念：表示含有一定数目粒子的集体。表示符号：n 理解概念的注意事项、相关计算，举例、练习。 (二)物质的量的单位（20min） 表示符号：mol； 阿佛加德罗常数 NA=6.02×1023mol-1 意义及表示方法； n = N / NA 小结：讲清楚化学的定义、分类、任务和作用。让学生了解化学与医学的关系，在教学过程中尽量列举化学解决实际问题的事例，让学生了解学习化学的重要性和必要性；激发学生的学习兴趣，树立学好这门课的信心。 讲解物质的量时处理好宏观物质与微观粒子的关系，讲清楚概念，让学生掌握相关计算。 复习思考题： 1、1mol大米含有6.02×1023个大米粒，说法对吗？为什么？ 2、P15 问题3-1,3-2 下次课预习要点： 摩尔质量及有关物质的量的计算 教学后记 课目、课题 （章节） 第三章 溶液 第一节 物质的量 主要 参考资料 《医用化学基础》（第二版），黄刚 主编，人民卫生出版社 教学目的 和要求 掌握，摩尔质量的概念、符号，有关物质的量的计算。 重 点 难 点 教学重点： 摩尔质量的概念，符号 有关物质的量的计算 教学难点： 1.摩尔质量的概念 2.有关物质的量的计算 教学进程 （含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计） 学时分配：2学时 教学方法：讲授法，举例法，讨论法，练习法 辅助手段：主要运用多媒体教学; 板书设计（提纲）： 一、摩尔质量 二、有关物质的量的计算 教学内容： 一、摩尔质量（45min） 概念：单位物质的量的物质所具有的质量。 符号：M 单位：kg/mol 常用g/mol 二、有关物质的量的计算(45min) 举例及练习 小结：讲清楚摩尔质量(MA)是1mol物质所具有的