2019研读政治试题题型提高高三复习针对性——以《考试说明》.ppt

试题答案的发散性 属于措施建议类。明确调动和运用的知识范围，具体要求“更好” 试题答案的发散性 （2013年省质检·39）话题四 城镇化的核心是人的城镇化。加快农民的市民化进程，不仅要让农民进城“进得来、留得下、有尊严”，而且要推动农民实现“职业上从农业到非农业、地域上从农村到城镇、身份上从农民到市民”的转换。 （4）运用矛盾分析法，就城镇化进程中农民的市民化提出两条合理建议。 （4）①矛盾是对立统一的(或矛盾具有普遍性)，要坚持全面的观点看问题。（或从“事物发展是内、外因共同作用的结果，要着重抓住内因，又不忽视外因”角度回答。）他们要努力提高自身素质，转变角色，主动融入到城市中；政府和社会各界要平等地为他们提供就业、居住、子女教育、医疗保险等保障和服务。 ②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。政府要为他们制定专项的财政、税收、工商管理等优惠政策。 ③矛盾有主次之分，要善于抓住重点、统筹兼顾。要重点解决他们所关注的就业、收入等重难点问题，同时解决好他们所关注的其他问题。 ④矛盾有主次方面，要抓住主流、区分支流。他们要保持和发扬自己的优良品质，努力克服自身的不足。 ⑤矛盾普遍性和特殊性相互连结，要做到共性与个性的具体的历史的统一。他们既要善于借鉴别人的成功经验，又要根据自身实际，实现向市民转化(或政府既要借鉴其他国家和地区的成功经验，又要从当地实际出发，推进市民化)。 （评分说明：回答其中两点即可；每点中的哲学原理、方法论3分，建议2分；所提建议应与哲学原理、方法论相匹配；满分10分。） 政治非选择题的复习实效性 建议： 通过经典题目讲解，理解题型的特点 进行时政热点专题复习，巩固主干知识 鼓励师生自行命制试题，拓宽设问思路 加强学生的思维训练，防止“套题” 当堂练习，及时讲评，培养“题感” 时政热点 收入分配改革 校本作业（9） (一)获取和解读信息 3．能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 准确和完整地理解并整合所获取的有关信息，强调考生从整体上把握对事物的认识，对试题提供的信息能形成“综合性的信息解读”。这要求： 全面获取试题信息。既要注意解读情境中的显性信息，又要注意揭示其背后的隐性信息，准确把握题中信息指向与暗示；既要注意关键词句，抓住重点，又不能忽视其他信息，不能遗漏其他有价值的信息；要对获取的信息进行整合，归纳概括出试题的中心主旨。 识别、排除材料中的无效信息。要根据设问中提出的问题与要求，排除与问题无关或与要求不符的信息。特别是扩展性试题，其设问一般比较简略，没有明确提出要回答的问题或要求，这就更要注意对材料中的信息进行准确概括，排除与试题指向的内容不相符、无关联的信息。 《考试说明》的能力解读 (二)调动和运用知识 调动和运用知识，是指考生在获取、解读试题提供的信息后，根据试题创设的情境，在已有知识储备中有针对性地甄选出合适的知识，并将之组织、运用到解答问题中去的过程。调动和运用知识的能力通常表现为能将接收到的信息迅速地与相关的知识内容建立准确有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识分析、解决问题。 1．能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、 政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识作出必要的判断。 2．能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 3．能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 (二)调动和运用知识 1．能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识作出必要的判断。 有针对性地调动和运用知识，并运用这些知识对问题作出必要的判断，需要将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。由于试题设计的深度、广度和问题角度的不同，查找和甄选的知识也不同。 (二)调动和运用知识 2．能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 考生要在有针对性调动有关知识并运用这些知识作出必要判断的基础上，进一步拓宽知识调动和运用的范围。它要求考生必须善于掌握自主学习的方法和途径，获取国内外重大事件，党和政府的重要路线、方针、政策，以及其他相关信息，并将它们与试题的形式和内容建立正确的联系，查找和甄选出恰当的内容，并运用其解决试题设计的问题，实现理论与实际的结合。 (二)调动和运用知识 3．能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 考生“知识库”中的有关知识应包括学科课内知识、重大时事知识及日常生活中积累的其他知识；基本技能应是日常学习中运用知识解决问题的技法和能力。检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力，要求考生必须借助相关学科的知识、思