湘教版高中美术第一单元第三课我们怎样运用自己的眼睛.ppt

思考 这幅作品表现了怎样的一个人物形象？ 蒙娜丽莎的微笑为什么这么神秘？ 看教材第7页的图表，我们的发现和书中图表有何不同？这说明了什么？ 总结 一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。 仅仅靠观察外部和浅层的思考并不能真正理解这幅作品，一幅画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品味。 第三课 我们怎样运用自己的眼睛 四种鉴赏方式 感悟式鉴赏 形式鉴赏 社会学式鉴赏 比较式鉴赏 感悟式鉴赏 感悟式鉴赏就是把思维和激情深切投入画面的观赏方式。 适合于写意性和表现性的艺术作品。 总结 完成第9页的思考与 交流 如果仅靠观察无法完全理解作品，我们应该怎么办？ 可以通过查阅相关书籍，网络等方式来了解。 社会学式鉴赏 社会学式鉴赏方式偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等的理解。 这种方法适合于对再现性、故事性或者情节性较强的美术作品的鉴赏。 比较式鉴赏 有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。 比较的方法： 横向：同一主题的艺术家采用哪些不同的手法去表现 纵向：同一主题在不同的时代环境中，艺术家采用了哪些不同的处理手法和表现形式 用比较式鉴赏方法观看两幅图 题材：1、公主出行、宫女出行 2、宫女群像 材质：1、皮纸 2、生宣 构图：1、长方形（卷），空灵 2、正方形（镜心），塞满 线条：1、细劲圆转、舒缓 2、简练流畅、潇洒 色彩：1、明丽、清雅 2、忧郁、强调冷暗 人物：1、面目丰盈、秀美 2、拉长变形，宁静 画风：1、格调高古 2、典雅的抒情 总结延伸 我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画够你去读一辈子，永远也让你读不完。 真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看”。希望今天的课能给同学们下面的学习带来启示和帮助。 课后拓展 尝试用四种鉴赏方式对作品《蒙娜丽莎》作综合分析，写一份鉴赏报告。 选择一幅自己喜爱的美术作品，尝试用四种鉴赏方式对该作品进行分析研究，写一篇作品赏析。 * * 蒙娜丽莎 达芬奇 1503—1506 77cm-53cm 木板油画 有这样的一个故事，说有一个人在沙漠中遇到来自外星球的小王子，小王子求他画一只绵羊，这个人努力地画，有角的、没角的、生病的……但怎么画，小王子都说不对不对，最后那人画了一只箱子，箱子上有个洞，并告诉小王子他要的羊就在这个箱子里。小王子非常满意，说：“这就是我要的羊。” 提问：我们能否从这个有趣的、富有哲理的故事中悟出一点道理呢？ 小王子要的不是他眼睛所看到的绵羊，而是他心里想象的绵 羊。眼睛看到的，实际上是 一种约定俗成的标准，是一种程 式化的东西 ，我们欣赏一幅作品，同样不能凭借以往的经 验，我们可以尝试多角度的来进行观看和欣赏。  谈初步印象：画面上有什么？静下来仔细看，你有什么感受？ 这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人听到蛙声。 “观山则情满于山，观海则意溢于海。” 感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品。 这种方法比较适合于写意性和表现性的作品。因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。  美术作品的形式包括多方面的因素，如线条、色彩、材料、构图、形体等。  莫奈是印象派的代表人物，《莲池》是他的代表作品。作者用画笔表现出一幅睡莲小桥的美景，给人的眼睛带来一种不同的感受。尝试从色彩，笔法等方面分析该作品。  色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面就在眼前，有强烈的视觉冲击力。 笔法：用水平笔法表现出水的宁静，用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿。两种笔法结合使画面动静结合，充满生机。  画家为什么这么画呢？它有什么特殊含义呢？  《夜巡》（伦勃朗）  面对一件美术作品，除了了解它的外在内容，构成形式之外，我们也会不自觉的思 考：画家为什么要这么画，它有什么特殊意义？这种提问的方式就是社会学式鉴赏。 美术这种文化现象的存在与特定社会阶层和社会生活是离不开的。如果我们可以从文化背景或其他相关的社会因素中去思考和考察，就可以更深层次地理解该作品。  感悟式鉴赏侧重情感，形式鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏更需要探究，光凭想象是不够的。  比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容的基础上才能更好地成。并且要根据作品的内容与形式的特点有针对性地加以比较。  练习反馈 用四种鉴赏方式对该作品进行重新鉴赏， 以小组合作的方式完成鉴赏。 思考探讨，并将讨论结果整理以表格的方式记录  *