语文人教版七年级下册课堂练习及课后作业.doc

《孙权劝学》同步学习 程言宝 【学习目标】 1.结合课文注释和工具书读懂课文并背诵课文。 2.（1）学习并掌握“但”“以”的用法及文言词语古今异义现象。 （2）学习课文通过对话描写人物的写法，揣摩简练形象的语言。 3.明白开卷有益的道理，认识读书的重要性。 【学习重点】 掌握重点文言词语，理解语句，把握主要情节。 【学习难点】 （1）体会本文简洁、形象的语言，揣摩句子的语气。? （2）品读对话，分析人物形象。 训练与积累 【基础存盘】 1．给下列加点字注音。 卿言多务（　　　）孰若孤（　　　） 才略（　　　）肃遂拜蒙母（　　　） 2．指出下列句中加点词的古今意义。 ①孤岂欲卿治经为博士邪 博士：古义_______________ 今义__________________ ②见往事耳 往事：古义_______________ 今义__________________ 3．下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ） A.但当涉猎/但闻燕山胡骑鸣啾啾 B.大兄何见事之晚乎/见往事耳 C. 蒙辞以军中多务/自以为大有所益 D. 即书诗四句/即更刮目相待 4．用“∕”标出下面句子的朗读节奏。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议。 5.填空。 （1）《孙权劝学》选自 ，作者是 ，北宋人，他是杰出的政治家、 家。 （2）“孤岂欲卿治经为博士邪”的“经”即经书，我们常说的 “五经”是指《诗经》、 、 、 、《春秋》这五部书。 【阅读经纬】 阅读课文，回答下面的问题。 1．请用原文填空。 ①孙权现身说法，指给吕蒙的读书方法是“_______________”读书的好处是“______”。 ②课文中既能比喻人的地位的变化，也能说明学习使人进步的一句话是“ ， ”。 2.补全故事情节。 孙权劝学—— 吕蒙（ ）学—— 鲁肃（ ）学 3.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃怎样的感情？ 4.课文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，有何作用？ 5.读完本文，我们从吕蒙的变化中明白了“开卷有益”的道理，你能联系实际说说读书有哪些益处吗？ 拓展延伸 【拓展阅读】 奶奶陪我上小学 周婷婷 1986年，我六岁了，到了上小学的年龄。爸爸做出了一个惊人的决定，要让我去读普通小学而不是聋哑学校。 很快，小学报名的时间到了。在奶奶的带领下，我第一次走进了小学校门，郑重地在招生报名表上写下了我的名字——“周婷婷”。没想到，我们祖孙俩刚转身一走，这所小学的老师就开始嘀咕起来：“让聋儿读正常小学，真不知脑子是怎么想的！”不久之后，学校公布了新生名单，奶奶和我找了个遍，也没发现我的名字。 于是，爸爸和奶奶带着我，第二次来到方家巷小学，直接找到了陈校长。听了爸爸的动情演说和我的精彩表演，再加上我已经认得两千多个汉字，陈校长终于同意了，他说：“好！就让她试着先读学前班吧！” 就要上普通小学了，全家人在兴奋之余，还带着一丝担心。他们担心我一旦上学后，在一群同龄的健听孩子之中，是否还能得到良好的保护。所以，在开学前，全家人专门为我准备了一次特殊的模拟课。 模拟课堂的教室，就设在奶奶家的客厅。我们准备了家里的桌椅，作为课桌课椅。爸爸当老师，全家人当我的同学，端端正正地坐在我的旁边。爸爸还准备了小小的黑板，在黑板上写明上课和下课要注意的问题，最后还教我，每天上学，看见老师要有礼貌地向老师问好，要说“老师早”；每天放学也要有礼貌地和老师再见，这时要说“老师再见”。 经过反复的模拟训练，我很快学会了基本的行为规范。之后的几年里，只要见到老师，不管是不是教我的，我都会大声喊“老师好”“老师再见”。全校的老师，都对我印象很深，夸我是一个有礼貌的小学生。 开学第一天，秋高气爽。我背起书包，兴奋地站在家门口，冲着玻璃窗哈了一口热气，用手在上面写下了四个字——“我上学了”。然后，在奶奶的陪同下，我蹦蹦跳跳地去了学校。 我第一次以小学新生的身份，迈进了小学校门，走进了学前班教室，坐在属于