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教案:职业生涯规划教案(包含教学进度).doc
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教 学 设 计
2013——2014学年度第一学期
学科:职业生涯规划
年级:13
班级:
教师姓名:
高一 年级 德育 科教学计划
2013-2014学年度 第一 学期 任课教师:刘欢 2013年 8月
单元
教 学 目 的
教 学 内 容
课时
重 点 难 点
基 础 知 识
作业练习
备注
第
一
单
元
职业和职业生涯的含义、特点,以及人生的三大阶段。能够运用所学的职业及职业生涯的知识,对实际生活中的典型事例进行分析的能力。
了解职业和职业生涯的内涵,掌握人生的三大阶段,理解职业和职业生涯规划的特点。通过分析职业与人生,帮助学生基本形成正确的职业价值取向, 引导学生增强职业意识,形成正确的职业观。
1
重点:职业内涵、 职业与人生的关系。难点:职业生涯的含义与特点
职业意识的形成,是关注自身职业生涯发展的前提。
用职业生涯的特点,梳理一下自己家长的职业生涯,畅想一下自己即将开始的职业生涯。
第
二
单
元
1、 要使学生了解本专业的特色和专业应对的职业群。
2、 使学生了解职业素质的构成和职业素质的提高。
3、 使学生了解职业资格与职业生涯发展的关系。
培养切实的职业兴趣;职业对从业者兴趣的要求;职业和兴趣的关系;职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要意义,根据职业要求改变或调适自己的个性的重要性
1
重点:1、天生我材必有用树立正确的成才观。
2、 职业素质的构成。
难点:1、专业对应的职业群
2、 职业资格与职业生涯发展的关系
专业与职业既有区别又有联系;职业素质的构成
1根据所学的专业以及对应的职业,描绘自己的职业理想。
2在校学习期间,你打算如何提高自己的职业素质?
第
三
单
元
(1)了解职业生涯发展目标的构成。
(2)理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。
1、职业生涯发展目标的构成。
2、职业生涯发展目标必须符合发展条件
1
重点:职业生涯发展目标与发展条件的关系。
在学习和运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法过程中,帮助学生全面了解自己、了解职业、了解社会,树立科学发展观,增强自信心。
运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法,就中职毕业后是升学还是就业设计一次主题班会。
教师:刘欢 13德育教学进度表
教师:刘欢
2013年8月
周别
起止日期
节数
教 学 内 容
备注
8.26—8.30
1
开启充满希望的人生
9.02—9.6
0
军训
9.09—9.13
0
军训
9.16—9.18
0
运动会
9.22—9.30
1
面向未来的职业生涯规划(第1课时)
10.08—10.12
1
面向未来的职业生涯规划(第2课时)
10.14—10.18
1
职业理想的作用(第1课时)
10.21—10.25
1
职业理想的作用(第2课时)
10.28—11.1
1
发展要从所学专业起步
11.04—11.08
1
发展要立足本人实际
11.11—11.15
1
发展要善于把握机遇
11.18—11.22
1
确定发展目标(一)
11.25—11.29
1
确定发展目标(二)
12.02—12.06
1
构建发展阶梯(一)
12.09—12.13
1
构建发展阶梯(二)
12.16—12.20
1
制定措施落实职业生涯规划的发展目标(一)
12.23—12.27
1
制定措施落实职业生涯规划的发展目标(二)
12.30—1.03
1
期末考试总复习
19.
1.06—1.10
1
期末考试总复习
第1课:面向未来的职业生涯规划(第1课时)
授课班级: 13年级
备课人:刘欢
备课时间:2013、8、22
上课时间:8.26--30
课时:一课时
学
习
目
标
了解职业和职业生涯的内涵,掌握人生的三大阶段,理解职业和职业生涯规划的特点。
重难点
职业内涵、 职业与人生的关系。职业生涯的含义与特点
学 习 过 程
学习环节、内容
备 注
(预设、生成)
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