新人教PEP版六年级英语上册《Recycle1_第3课时名师教案》.docVIP

PAGE 教材版本：PEP小学英语六年级上册复习一 课题 Recycle 1 备课时间 内容 复习课 P34-35 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 2. 能学唱简单的英语歌曲和歌谣。 二、教材解析 本课时首先通过一首脍炙人口的摇篮曲，复现了第三单元be going to的核心句型和一般将来时态。故事内容讲述的是Robin通过唱歌来安抚在警局等妈妈的小男孩，最后妈妈与警察联系上，并且与小男孩团圆的故事。 三、目标预设 1. 能熟练运用句型What/Where/When/How are /is … going (to do)? I’m/He/She is going to … 询问并回答计划的活动、地点、时间、方式。 2. 能归纳总结出be going to后接动词原形的相关知识。 四、重难点预设 1. 重点：能熟练掌握get there, post office, go straight等单词、词组及Papa’s going to buy you a little bird. How can I get there? You can come on foot.等句子。 2. 难点：能灵活运用本课时语言。 五、评价设计 1. 通过教师提问、核对答案及Group work合作情况来检测目标1的达成情况。 2. 通过点名提问归纳总结的方式来检测目标2的达成情况。 六、教学设计 第 3 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Let’s sing Unit2 How do you get there? 师生共同演唱歌曲，渲染课堂氛围。 2. Let’s chant Where are you going? Where are you going? We’re going to the cinema. We’re going to the cinema. When are you going? When are you going? Next Wednesday. Next Wednesday. What are you going to do? What are you going to do? See a film. See a film. 二、呈现新课 （Presentation） Enjoy the song Hush, little boy 教师播放歌曲，学生先静听感受旋律，并画出不懂的地方。 教师答疑解惑。 Read aloud 教师带读，学生大声跟读。 师生跟着录音一起大声唱歌曲。 （可配动作，边唱边跳。） Complete exercise 1 学生独立完成练习，教师核对答案，以检测目标1的达成情况。 Complete exercise 2 教师引导学生看城市地图，让学生在地图上用线画出去警局的路线，然后引导学生一起用英语口头说出路线并简短地写在地图下方。 学生独立完成35页左边的习题，教师提问并核对答案，以此结合上述提问核实检测目标1的达成情况。 教师带读对话，学生跟读。 三、趣味操练 （Practice） Group work Eight students in a group to discuss and complete exercises below. The group which finishes the most quickly is the winner. Read, answer and do. 1. How can the boy’s mother go to the police station? 2. Circle the words for transportation. What other kinds do you know? Write them down. 结合上述教师提问、核对答案共同检测目标1的达成情况。 Read and act 教师组织学生熟读、组内操练并表演该对话。 四、小结 （Summary） 教师提问并归纳总结一般将来时的相关知识。 一般将来时 肯定形式 will/ be going to + V-原形 疑问形式 be/will放主语前 否定式 be/will + not will not = won’t 五、作业设计 Make a survey(调查） Name Where What How A … … … Hello, I am … I am going to make a survey. A is my good friend. She/He is going to … 六、板书设计：