跟恐龙有关的英语教案.doc

跟恐龙有关的英语教案 篇一：恐龙世界教案 《恐龙世界》 说课稿 一、 案例背景分析： 学科：小学美术 年级：四年级下册 教材版本：湖南美术出版社小学美术四年级下册第八课《恐龙世界》 二、 教学设计： （一）、教材分析： 通过让学生观看恐龙模型，给学生开展情景教学，让学生在情景中学习，弘扬学生的个性特点，放开学生，让学生大胆去创作，学会自己去探索，去发现美，并丰富我们的生活，贴近孩子们的童心情趣，任凭他们展开想象的羽翼在美术的天空中翱翔。 （二）、教学目的： 1、显性内容与目标： 了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙并创设情景，培养学生准确的造型能力和丰富的想象力。 2、隐性内容与目标： 引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生合作探究意识，通过学习活动培养学生热爱自然、勇于探索科学奥秘的精神，及对美术学习活动的兴趣。 （三）教学重点、难点： 1、通过对恐龙资料的研究，了解不同恐龙的造型特点，并在创作中突出其不同特点。 2、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养学生的想像力和探索精神。 （四）学生情况分析： “恐龙”是孩子很感兴趣的话题，他们从小就看过、听过许多关于恐龙的故事，因此这节课从题目上就很容易激发学生的兴趣，教学中利用相关的模型、图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种类恐龙的特点。 （五）设计思路： “恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事。因此，这节课我以一段恐龙的精彩动画来进行情景引入，激发学习兴趣。通过了解恐龙的相关知识，提高学生探索科学的奥秘。引导学生利用恐龙玩具、模型探究不同种恐龙的特点，来解决本课的重点。并出示课件，演示绘画方法。训练他们的观察、记忆、表现能力。 第8课恐龙世界 知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。 情感性目标：通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。 能力性目标：在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养 学生的造型能力和想象能力。 课业类别：造型?表现 教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。 教学难点：以不同的绘画方式，进行恐龙的有趣造型表现。 教学准备：《恐龙》动画片段恐龙的资料和玩具演示绘画方法的课件自制的恐龙图片和情景音乐等。 教与学过程： 一、组织教学 检查学具 二、欣赏录像片段，激趣导入： 1、教师播放动画片《恐龙世纪》 今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，你们想不想看一看？请同学们看大屏幕，想一想影片中的主角是谁？（播放影视片段《恐龙》） 2、影片中的主角是谁？（恐龙）你想了解恐龙的更多知识吗？那就让我们一同走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探索生命的奥秘吧。，深谷里、山坡上都(覆盖着茂密的森林)。那时的地球主人是谁？（板书：恐龙）读题。它们到处漫游，足迹遍及整个世界。 2．师述：这节课，让我们再一次更接近地来认识一下这两亿年前的地球主人，但如今已经不复存在的爬行动物——（生齐说）恐龙。 二、 导读二到五段。 1．那课文又是怎样介绍恐龙的，让我们读读第二到五段，想想每段主要介绍了什么？ 2．读后交流。板书：种类 形态 生活习性 3．总结。 4．那课文重点向我们介绍了哪些恐龙呢？在这几种恐龙名字下划上横线。 5．学生自读后交流，师板书：雷龙 梁龙 剑龙 三角龙 鱼龙 翼龙 6．精读第二、三自然段。 过渡：那课文又是怎么具体介绍这几种恐龙的形态的呢？ 读读课文第2、3自然段，（出示：读一读） 找一找自己喜欢的恐龙，多读几遍，（出示：找一找） 想一想作者是怎么把它写具体写生动的？（出示：想一想） 待会儿请你来说一说。（出示：说一说） 雷龙： 师问：哪些小朋友喜欢雷龙的？你给大家读读书上的句子。 （点击出示雷龙图）学生读句子。 你知道雷龙有什么特点？（雷龙很大，是个庞然大物） 你从哪里感受到了？大象在我们同学的眼中是很大的动物，可是跟雷龙相比差多了，雷龙比六头大象还要重，（出示雷龙、大象图），真是个——庞然大物。谁来读好这个词语？（出示词语：庞然大物，读词。） 你还从哪里感受到它的大？说雷龙走路发出的声音就象雷鸣，雷鸣就是打雷的声音，来听一听。（放雷鸣声）雷龙确实是个——庞然大物（再次出示词语：庞然大物） 板书：大 你能读好这句话吗？评述（听了你的朗读，老师感受到了雷龙的大和重） 齐读。