人教PEP版四年级英语上册《Recycle1_第1课时参考教案》.docVIP

PAGE 课题 Recycle 1第1课时参考教案 教学目标 1. 认知目标 (1) 能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。 (2) 能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。 2. 能力目标 (1) 能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。 (2) 能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。 3. 情感态度目标 (1) 培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。 (2) 注重培养与人交往的能力。 4. 文化意识目标 增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。 重点 难点 1. 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 2. 新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 授课时间 教学资源、 教具 1. 单词卡。 2. 供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 3. 教材相配套的教学课件［Read aloud, connect and say］。 4. 教材相配套的教学音频。 二次备课 教 学 过 程 (一) 热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 2. 做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A, Let’s do, 第二单元A Let’s do, 第三单元B Let’s do。 (二) 呈现新课 (Presentation) 1. Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your friend? 2. 教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。 3. 让学生观看后回答问题： What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks.) Who’s Amy’s friend? (Sandy White.) 4. 听录音，让学生跟读本部分对话。 5. 让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has … What’s her/his name? 表达更多的句子。 6. 根据对话回答问题： Is Amy’s schoolbag heavy? What’s in it? Are the storybooks Amy’s? (They’re Amy’s friend’s storybooks.) 教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books. It means they are Mary’s books. 7. 听录音，让学生跟读本部分对话。 8. 让学生表演对话。 9. 教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks English well. 教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well. 教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well? 10. 让学生看书听录音，并读出对话。 11. 模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 12. 教师给学生展示第四段对话，并让学生回答问题：What’s Amy’s teacher’s name? 13. 让学生听Connect and say录音进行连线。 Kate-name-race-lake-game Mike-nine-fine-time-side Rose-note-Jones-Coke-hope 这三组重点练习a-e, i-e, o-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。 Tim-win-big-milk-fit Bob-dog-hot-Tom-doll 这两组重点学习元音字母i, o在重读闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等，来掌握它们的发音。 14. 播放录音，让学生完成Look, listen and write中的内容，进一步练习元音字母的发音： (1) Kate likes to make rice