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《海底两万里》名著阅读教学设计
增城区三江二中语文科组 姚伟航
▲教学目的:
知识与技能: 感受小说中精彩的人物描写,让学生在好书推荐活动中认识《海底两万里》一书,并深入激发学生阅读名著的兴趣。培养学生学习自主、合作、探究的学习技能。
过程与方法:在活动中,给他们提供阅读材料和阅读实践机会,展开师生交流。潜移默化地对学生进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力,形成初步的鉴赏能力。学生在阅读中学会阅读,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
情感态度价值观:在活动中,在交流中引导学生形成积极向上的人格,引导学生理解科幻小说的科学性和幻想性。学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。
▲教学重难点:
让学生在读书指导活动中认识《海底两万里》这本书及其它有益的课外书籍,掌握读名著方法,激发阅读的欲望。学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。
▲课前准备
1.师生共读《海底两万里》。
2.学生做预习案,完成名著精读卡。
▲教学过程:
一、预习案
(一)收集海洋世界的有关资料。
(二)收集潜水艇的有关资料。
(三)阅读名著《海底两万里》,自主完成自学指导。
1. 参考课本P156和资料,完成下列题目:
A.《海底两万里》是 国 家 的代表作之一,是一部出色的 小说。
B. 主要讲述 (“鹦鹉螺号”)的故事。
C.凡尔纳的代表作为三部曲 :
D.他的小说之所以动人,原因在于 ,还于 。凡尔纳被公认为 。
2.分析下列人物形象:(学生预习自学、讨论更正)
尼摩船长:
阿龙纳斯:
法拉格特:
尼德·兰:
康塞尔:
二、探究案
(一)你拿到这本书,首先注意的是它的什么?
(二)指导阅读《海底两万里》
1.拿到这么一本厚厚的书,你打算怎样去读呢?
先看 ,再读 ,
然后阅读 。最后读(写) 。
2. 请你看目录,找一个你比较感兴趣的故事(章节)读一读。小组交流故事大概内容。
3.做好勾画、批注,写读后感,摘抄好词好句。
三、练习案
(一)阅读练习
1.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时,经历了许多险情,请概括3次。
(1) (2) (3)
2.简述《海底两万里》内容。
3.你认为尼摩船长是一个怎么样的人?
(二)完成名著精读卡
书 名
作 者
我最喜欢的故事(章节)
我最喜欢的人物
好词好句
我的批注(或感悟)
四、总结阅读名著的好方法
五、作业
(一)做好《海底两万里》名著精读卡,学会并运用阅读名著的方法,养成良好的阅读习惯,写一篇《海底两万里》读后感。
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