字体设计教学课件及视频 陆斐然 字体设计 说课.ppt

2.1.1专业职业岗位任务要求和人才培养目标 2.1.1课程职业岗位任务要求和人才培养目标 4、教学方法与手段 4.1教学组织 在班级上课制为主体的基础上进行分组教学和个别指导教学相结合，课程结构类型以项目引导，任务驱动的方式来进行安排 4.3学习方法（学法） 5.课程实施保障 5.1教学团队 课程教学主要由双师型专任教师和企业兼职教师共同完成。具有企业实践经历的双师型校内专任教师可负责内容的演示、模拟操作训练、学生部分考核，企业兼职教师可负责学生在校外实训基地的学生参观、见习、实践部分以及学生部分实践考核。 在师资队伍建设上力求100%的双师型，为课堂教学提供实践型保障，积极为教师提供国内外研修的平台，要求利用业余时间深入企业，成为企业、行业的成员，多角色身份为教学改革等提供保障。 在取得毕业证的基础上，为了增强学生的社会适应性，更好地实现就业，要求学生每学期必须通过相应的全过程技能考核，并获得相应的技能证书。 建立了完善的考核机制，以顶岗实习为例，采用过程控制与目标控制有机结合、定性考核和定量考核有机结合的科学评价方法。 人才培养基本情况分析，本专业就业率为100%、计算机通过率100%、PS技能考证通过率为100%。 近几年学生多次获得市级、省级、国家级奖项和荣誉。该专业学生在各类技能大赛中获得国家级奖项2项，获得省级奖项5项，获得市级奖项3项。刘青同学在2009年中国包装设计大赛学生获得最佳评委奖，2010年杨丽同学在江苏省首届大学生创意大赛中获得二等奖，2010年学生社团——博雅工作室获得无锡市十佳学生社团奖。 要培养学生的敬业意识、竞争意识和合作意识,使高职院校毕业的学生更能迎接知识经济的挑战和市场经济的竞争,会生存,更能发展。 制定了课程标准，完成课程教学设计 编写课程标准、课程授课计划、课程整体设计等教学文件，目标明确 5.3教学资源建设 五、课程实施保障 五、课程实施保障 本课程选择的教材是国家十二五规划高职高专教材《字体设计》，中国水电水利出版社，本教材结合了理论讲述与实例制作，内容设计由浅入深、实例制作步骤清晰，十分适合高职高专学生使用。 积极利用网络资源和交流平台，收集最新的影视制作咨讯，使教学紧跟技术的发展和时代的需求。 5.3教学资源建设 六、课程特色与创新 项目驱动： 课程内容的设计基于工作过程，并根据各工作环节设计行动任务； 理实一体： 按照人才培养方案的要求，将理论与实训融于一体，实行教学做一体化教； 能力本位： 通过各种方法锻炼学生职业能力,锻炼学生的动手能力，提高就业竞争能力和适应能力； 素质拓展： 导入真实项目，进行实战演练，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。 七、课程评价及教学效果 督导专家评价 《字体设计》课程是设计教学中一个重要课程，该课题导入了模块设计教学的方式，体现了全新的概念。该课题组的老师们对此进行了深入研究，在课程体系、教材建设、教学方法上都取得了重要的成果 ，无论在理论研究还是在教学实践方面都完成了预定的建设目标。 学生评价 《字体设计》课程对于我们学生设计思维的训练、设计方法与程序的形成、设计能力与素质的培养起到至关重要的作用。老师们在课程教学内容的按排上，注重循序渐进，以多个项目任务入手在了解相关知识点的同时，训练我们实际动手制作的能力。在教学内容、教学程序、教学方法、教学手段、教学实践的改革等方面，都要求我们学生配合参与。课堂教学由理论讲授、师生共同讨论、学生相互交流、老师讲评答疑的形式组成，形成了启发式、研讨式的活跃的学习气氛。并采用多媒体教学，老师经常将新的知识、新的内容、新的方法及时充实到教学之中，给学生提供大量的信息。使我们学生学习有动力、有竞争力，有创造力，从而取得了很好的学习效果。 社会评价 宏源文化传播有限公司经理华健俊评价： 信息学院的《字体设计》课程，在课程设置上与企业的需求紧密相联系，在教学内容、教学过程上都与企业结合，共同制定了合理、详尽、有效的教学实施方案。在教学方法和教学手段上将理论教学与实验、实训教学以及顶岗实习内容有机结合，符合了高职高专教育的特点，在培养学生的动手能力和创新能力上效果比较显著。该课程教学改革力度大，与企业共同合作开发教学课程，学生以项目实施过程来掌握相关知识与技能，学生的动手能力和综合素养得到提高，做到了与用人单位的无缝连接，降低了企业用人成本。 七、课程评价及教学效果 七、课程评价及教学效果 2011"品牌无锡"广告创意大赛学生参赛及获奖作品 以赛促学、团队合作 以赛促学、以赛促教、团队合作激发学生的积极性和主动性，加强学生的创新和实践能力，培养学生的组织策划能力和团队合作精神，提高学生的综合素质与专业技能水平。 七、课程评价及教学效果 2012