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《什么比猎豹的速度更快》教学设计
课题 什么比猎豹的速度更快 课型 讲读课文
授课
时间
2 课时
会认“鸵、瀚”等 4 个生字,会写“冠、俯”等 10 个生字,掌握“猎豹、鸵鸟”
等词语。
教学
目标
快速阅读课文,理解课文内容,明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排
写作顺序。
学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学
重点
快速阅读课文,理解课文内容,明白课文的写作顺序。
教学
难点
学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
第一课时
“鸵、瀚”等 4 个生字,会写“冠、俯”等 10 个生字,掌握“猎豹、鸵鸟”等
词语。
教学
目标
快速阅读课文,理解课文内容,明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排
写作顺序。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
一、激趣导入。
同学们,今天老师让你们猜一个谜语:
似虎不是虎,
速度快过虎,
身披花点衣,
导入
羚羊填饱肚。 ( )分
—— 打一南非动物
钟
生猜谜语。
同学们,我们知道,猎豹是动物界非常著名的运动健
将,它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。 猎豹厉害吧?
可是,还有比猎豹更厉害的呢?它们是谁?让我们走进课
文去看看吧。(板书:什么比猎豹的速度更快)
1 / 9
二、读文识字。
自读课文,画出不认识的字词。
查阅工具书,理解生字、词语。教师相机指导。
小组内交流,运用词语造句,借以理解。
三、速读检测。
【设计意图:设计速读
同学们,我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果
这个环节,有助于帮助
我们能加快阅读的速度,那么阅读的效果是不是就会增强
学生提高阅读效率。 】
呢?下面,我们就进行速读练习。
本文共 700 多字,我的阅读速度为 _______分钟。
讨论、交流:如何才能加快阅读速度?
速读课文,你有什么体会?
生读课文,交流。(预设)
生 1:我读这篇文章,用了大概 5 分钟。
在阅读的时候,我先根据题目提出了一个问题,然后 新课
带着这个问题读,这样读得更快一些。
教学
( )
生 2:我读这篇文章用了 4 分钟。 分钟
在阅读的时候,遇到不明白的词语,我也不纠结,而
是直接越过,继续读下去。
生 3:我读这篇文章用了大概 6分钟。
我在读课文的时候,用的时间比较多。因为,遇到不
理解的词语,我会稍作停留,思索一下,这样就拖慢了阅
读速度。
生 4:我用了大概四分钟多点,不到五分钟。
在阅读的时候,我抓住每段的重点句子,重点读,其
他的地方,我会加快速度。
师:同学们总结得非常好。那么,速读课文,你有什
么感受?
生 1:速读课文,能尽快把握课文内容。
生 2:速读课文,能节省阅读的时间,这样,就能把
更多的时间用在对课文的理解上。
2 / 9
生 3:在做题的时候,加快阅读速度,能提高效率。
师:同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后,
要经常练习,这会让我们受益匪浅。
四、整体感知。
指名朗读课文,总结一下,这篇文章介绍了哪些事
物的速度?由慢到快完成下列表格。
名称 速度 名称 速度
人 二十四千米 喷气式飞机
鸵鸟 火箭
猎豹 流星体
游隼 光
声音
【设计意图:用表格的
形式理解课文,使学生
一目了然,方便学生总
体把握。】
3 / 9
五、小结
这节课,我们了解了课文内容,并且知道了速读的好
课堂小结 处,希望在今后的学习中,我们运用速读,提高学习效率。
及拓展延
六、布置作业。
伸( )
分钟
熟记本课的字词,掌握重点词语的意思。
继续阅读课文,看看课文用了哪些说明方法。
课堂作业新设计
一、读拼音,写词语。
鸵鸟善于奔跑,是鸟类中的奔跑 guàn j ūn( )。
他在超市的专柜买了 yì m éi ( )chì h óng( )色的胸针。
二、选词填空。
轻易 轻松
人不要( )做出承诺,做出了承诺就要做到。
面对考官的提问,他( )应答,没有一丝慌乱。
三、填空。
文中提到的速度最快的事物是( )
A喷气式飞机
B声音
4 / 9
C 光
【答案】
一、1. 冠军 2. 一枚 赤红
二、1. 轻易 2. 轻松
三、C
第二课时
用快速阅读的方式读课文。
教学
目标
学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
一、复习导入。
导入
( )分
同学们,上节课,我们用速读的方式理解了课文
内容。这节课,我们看一看这篇文章运用了怎样的说
钟
明方法。(板书:说明方法)
5 / 9
二、精读课文,问题探究。
(几种常用说明方法的定义)
快速阅读课文,找出文中所运用的说明方法。并说
一说这些说明方法的作用。
小组讨论。
全班交流。
生速读课文,找说明方法。小组讨论后,交流:
(板书:作比较)
①第二自然段中,
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