【部编版】六年级上册语文：教学计划.doc

2019 部编人教版六年级上册语文教学计划 一、 指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于 深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育 语文课程标准 (实验稿) 为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文 到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不 仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实 践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、 教材分析 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 9 篇。每组教材包括导 语、课文和语文园地三大部分。教材共八个专题。它们依次是： 八个单元双线结构一览表 单元 人文主题 语文要素 一 触摸自然 阅读时能从所读的内容想开去 二 革命岁月 了解文章是怎样点面结合写场面的 三 有目的的阅读 根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法 四 小说 读小说，关注情节、环境，感受人物形象 五 围绕中心意思写 体会文章是怎样围绕中心意思来写的 六 保护环境 抓住关键句，把握文章的主要观点 七 艺术之美 借助语言文字展开想象，体会艺术之美 八 走进鲁迅 借助相关资料理解课文主要内容 三、 学生情况分析 我班本学期共有学生 43 人，大多数都是本地生。通过五年的学习，大多数 同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上进心较强，为了 取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积 极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。希望通 过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。 四、教学目标 1．有较强的独立识字能力。本册要求会写 180 个字。硬笔书写楷书，行款 整齐，有一定的速度。 2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 4．积累语言，鼓励运用。 5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 背诵优秀诗文 30 篇。 9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内 容表达的需要，分段表述。 10．学写读书笔记和常见应用文。 五、教学重难点 （一）教学重点 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边 读边思考的习惯。 2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。 3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基 本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。 4．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5．学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法” “读课文时能联系实 际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 6．能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的 需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7．能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 8．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象， 组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点 1．加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。 2．加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。 3．把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 六、教学措施 1．认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》 、教材，精心备课、上课， 认真、及时批改，及时反馈，单元过关。 2．实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如阅读（课 内阅读，课外阅读） 、课后习题、习作；学习有困难的学生侧重基础性作业，如 听写，基础，也适当布置少量的能力型作业。 3．以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略 读课文写作技巧片段） 。 4．让优秀小组长为我分忧解难。 5．加强对后进生的轮流辅导工作。课后，注意有针对性地对学生进行集体 辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识；认真、及时地批改学生的 作业。 注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。 七、 教学进度表 周 次 日 期 教学内容及课时安排 备 注 一 9.2-9.6 1 草原（2 课时） 2 丁香结（2 课时） 3 古诗词 三首（2 课时） 二 9.9-9.12 4*花之歌（1 课时） 习作：变形记（ 2 课时） 语文园地一（ 2 课时） 三 9.16-9.20 单元自测、评析（ 2 课时） 5 、七律· 长征（