上海高校本科重点教学改革项目申报报告.pptVIP

上海高校本科重点教学改革项目 申报与结项 2015年11月 一、教改项目与教育类科研项目 二、教育科研类项目简介 三、教改项目内涵与特征 四、教改项目的申报与结项 一、教改项目与教育类科研项目 （一）科研项目 1.国家级：全国教育科学规划、教育部人文社科 2.市 级：教育科学规划项目、教委科研创新项目 （二）教改项目 1.市级：本科重点教改项目（以培育教学成果为前提） 2.校级：重点与一般教改项目 （一）教育科研内涵 1.科学是一种知识体系、研究过程和社会建制，而研究是理性分析感性的事物。 2.教育科研目的是分析教育现象，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。要符合科学研究的基本规范，就要研究真问题，通过各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集的教育现象的事实材料进行科学的分析与认识，从而揭示教育现象的本质及运动变化的规律。 二、教育科研类项目简介 （二）教育科研特点 1.教育科研与所有科学研究一样，具有自由的思考和公开的程序这两个关键性特征，具有自觉性、组织性、系统性、客观性、继承性、创造性和探索性等特点。同样由三个基本要素组成，即客观事实、科学理论和方法技术，需要研究者全面认识，准确把握。 2.教育科研需要有科学假设和对研究问题的陈述，研究问题有明确的目标和可供检查的指标；需要有科学的研究设计，准确系统地观察记录和分析，并收集可靠的资料数据；需要科学和适用的研究方法进行研究；需要依靠科学的逻辑性获得真实的研究结果。 （三）教育科研的功能 1.思想上的反思功能； 2.理论上的澄清功能； 3.价值上的创造功能； 4.方法上的示范功能。 教育研究从问题出发，以问题解决为归宿，从中形成了思想，思想体系化为理论，理论具有描述事实、解释现象、预测趋势、改进工作等作用。 （四）教育科研类项目的文件 上海市教育委员会关于组织申报2015年度 上海市教育科学研究项目的通知 各高等学校、区县教育局和其他有关单位： 根据《上海市教育科学研究项目管理办法》的规定，为做好2015年度上海市教育科学研究项目申报工作，现将有关要求通知如下： 一、申报对象 本市各级各类教育工作者、教育管理工作者和科研院所的科研人员等。 二、项目类别 1．重大项目 围绕国家和上海教育改革和发展中前瞻性、战略性的重大理论创新和重大政策实践问题，开展跨学科、长周期，具有重大理论和政策突破的研究，研究周期原则上不超过3年，项目经费额度为45万元/项，按年度下拨。 2．重点项目 鼓励广大教育理论工作者和教育实践工作者围绕教育改革和发展的重点领域，开展教育理论和实践创新研究。重点项目同时确立为上海市哲学社会科学规划教育学课题。研究周期原则上不超过2年，项目经费额度为8万元/项，分两次下拨。 3．市级项目 鼓励学校第一线教育工作者开展多样化、个性化、特色化教育科研，推进基层教育改革和教育实践。研究周期原则上不超过2年，最多可延长至3年。项目经费额度为4万元/项，分两次下拨。 （一）教改项目：以高等教育的基本理论为指导，以项目管理的形式开展的教育教学改革研究与实验工作。 （二）基本特征： 理论性与科学性 问题导向性 实践性与探索性 示范性与操作性 创新性 可持续性 三、教改项目内涵与特征 （三）教改项目的层次 市级层面—宏观 校级层面—宏观 院级（专业）层面---中观 教师层面---微观 1.立项申请 ---宏观思考 2. 准备工作---调研选题 3.逻辑思路 ---形成条理、准确表达 4.注意事项 ---主题、重点、特色 5.结项书的关键要素 四、教改项目的申报与结项 1.立项申请 ---宏观思考 相关的文件 上海市教育委员会关于做好2015年 上海高校本科重点教学改革项目立项申报工作的通知 ? 各本科高等学校： 为贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要精神，深化上海高等学校教育教学改革，培育优秀教学成果，经研究，我委决定开展2015年上海高校本科重点教学改革项目（以下简称“教改项目”）立项申报工作。现将有关事项通知如下： 一、申报条件 1.教改项目面向全市所有普通本科高校，倡导立项项目与培育教学成果相结合、立项研究与改革实践相结合，以科学研究指导改革 实践，争取产生具有创新性和示范性的教育教学成果和经验。 2.各高校可结合自身实际情况，围绕转变教育思想观念、改革人才培养机制、创新人才培养模式、加强教学质量保障、推进优质教育资源共享、推动教学管理机制改革、优化学科专业结构、改进教学内容方法、强化实践育人环节、全面推进素质教育等方面申报立项。 3.申报项目应遵循高等教育教学规律，突出教育教学改革的创新性和实践