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三级历届真题简答论述整理
1、论述人的心理活动过程。(红书第1页)
答:人的心理过程分为三个部分,分别是认知过程、情绪过程和意志过程。
认知过程指人认识客观事物的过程,即对信息进行加工处理的过程,是人由表及里,
由现象到本质地反映客观事物特征和内在联系的心理活动。包括感觉、知觉、思维、
记忆、想象等。注意是伴随在心理活动过程中的心理特征。
情绪过程是人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的主观体验,它是
人对客观事物要求的反映,包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧。
意志过程是指人能有意识地调节与支配行为的心理活动,是人与动物的本质区别。
2、简述心理研究的四大目标。(红书第2页)
答:(1)陈述心理现象
(2)解释心理现象
(3)预测心理现象
(4)调节与控制人的心理活动与行为
3、外部感觉的种类有哪些?(红书11页)
答:外部感觉是指由有机体以外的客观刺激引起、反映外界事物个别属性的感觉。包括
视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉。
补充:内部感觉是指由有机体内部的刺激所引起、反映有机体自身状态的感觉。包括机体
觉、平衡觉、运动觉。
4、如何提高记忆力?(红书31页)
答:(1)明确记忆的目的,增强学习的主动性;
(2)理解学习材料的意义;
(3)对学习材料进行精加工,促进对知识的理解。
5、结合实例说说如何提高记忆力。(红书31页)
明确记忆的目的,增强学习的主动性;
例如,教师应该根据教学内容提出明确的记忆任务,可以使学生积极思维并努力去理解课文内容,提高学习效率。
理解学习材料的意义;
例如,教师在教学过程中,要让学生通过思考去理解所学习的内容,使学习内容在脑中建立多方面的联系,使知识系统化。
对学习材料进行精加工,促进对知识的理解。
例如,在学习材料中,可运用组块化学习策略在材料间建立联系,并对这些线索形成多种联想。这样在回忆时,由于头脑中已经建立的意义个网络中的某些知识点被激发,就能把材料连起来,从而提高记忆效果。
6、根据记忆的规律,应该怎样复习才能有效记忆?(红书30页)
(1)及时复习;
(2)合理分配复习的时间和内容;
(3)分散与集中复习相结合;
(4)复习方式多样化;
(5)运用多种感官参与复习;
(6)尝试回忆与反复识记相结合。
7、简述影响问题解决的因素 (红书40-42页)
答:(1)人的知觉特点
(2)定势与功能固着
A定势——又称心向,指人的心理活动的准备状态。是个体按照某种比较固定
的方式去解决问题的一种心理倾向。
B功能固着——指个体在解决问题时只看到某事物通常的功能,看不到它可能存在着的其他方面的功能,从而干扰问题解决的思维活动。
(3)已有知识经验
(4)动机和情绪状态
(5)个性差异
8、问题解决包括哪几个阶段?(红书39页)
(1)提出问题
(2)分析问题
(3)提出假设(提出解决方法)
(4)检验假设(验证解决方法)
938、如何培养良好的思维品质?(红书44页)
(1)加强科学思维方法论的训练;
(2)运用启发互动式进行教学,提高学生学习的积极性和主动性;
(3)加强语言交流训练;
(4)发挥定势的作用,培养学生的发散性思维和创造性思维;
(5)培养解决实际问题的思考能力
10、请举例说明想象的功能 (红书57-58页)
(1)预见功能:对客观现实进行超前的反映。例如,科学家的发明创造,工程师的工程设计都是想象预见功能的体现。
(2)补充功能:弥补人类认识活动在时间与空间上的局限和不足。例如,宇宙间的天体运动,原始人的生活场景。
(3)代替功能:当某些需要和活动不能满足或完成时,通过想象,从心理上得到某种
替代与满足。例如,在中国古典戏曲表演艺术中,许多活动场面,像骑马,摆渡,开门,关门等动作细节,常常是通过演员形象化的动作来唤起观众的想象,以代替实际活动和特定场景。又如,在日常生活中,有人通过想象来缓解心中的压力或寄托某种期望。
11、影响智力发展的因素有哪些?(红书67-68页)
(1)遗传与营养
(2)早期经验
(3)教育与教学
(4)社会实践
(5)主观能动性
12、什么是气质(器质)以及气质类型与神经活动类型的对应关系 (红书70页)
答:气质:指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征,它不以人的活动目的和内容为
转移。(如:快慢性子,细心粗心)
气质类型分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质
表现为:
A、心理活动发生的强度
B、心理活动的速度和稳定性
C、心理活动的指向性
巴普洛夫认为,高级神经活动的基本过程有三个特性,即高级神经过程的强度,平衡性和灵活性。根据这三个特性的独特组合,把动物的高级神经活动分为四种类
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